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word word资料可编辑 小学五年级语文上册知识重点难点总结 （人教版） 第一单元预习要点 窃读记》 生字词： 窃（qi 0）读 踮（di an）起脚 支撑（ch eng ）贪婪（I a n）暂时（za n）倾盆大雨 依依不舍 饥肠辘辘（I u）湿 漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气 中心思想： 课文作者林海音，本文以窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了 窃读”的独特感受与复杂滋味，表 现了我”对读书的热爱和对知识的渴望。 理解句子： 1、 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻一一将满怀读书渴望的 我”比作一匹饥饿 的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 2、 你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ ” 吃饭长大”指的是身体的物质需要，读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的 是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 3、 我很快乐，也很惧怕 ——这种窃读的滋味！ 这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。我”渴望读书，而又无力购买， 因此只好窃读”。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂 的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。 《小苗与大树的对话》 水浒传（zhu a n）传（chu a n）奇绿（I u）林好汉绿（I心）色将（ji a ng）页将（ji ang ）军滚瓜烂熟 课文内容: 文中季老指出：把文章写好，要多看这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流 书；要努力培养三贯通 （中西贯通、古今贯通、文理贯通）的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文 积累。文中的 小苗”指苗苗（谦虚好问）大树”指季羡林（亲切随和、循循善诱、关心下一代） 文中季老指出：把文章写好，要多看 走遍天下书为侣》 重点生字词：伴侣（厲）娱（y。乐毫不犹豫一趟（t a ng）背诵（s o ng）忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍 欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆 课文主要内容：本文的作者是英国作家尤安 艾肯，是一篇说理性的散文，文章提岀的读书方法是：一遍又一遍地 读”。作者通过层层递进的假设、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式表达了自己的观点：你总能从一本书中发现 新的东西，不管你读过多少遍。这也是我一遍又一遍读书的原因。 词句解析：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 作者将书喻为朋友和家，充分表达岀了对书的喜爱，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新 ，百读不厌。 积累读书的名言： 书籍是全世界的营养品。 莎士比亚 书是人类进步的阶梯。 高尔基 仿写句子： 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是（），也是（）。 背诵第七八自然段。 我的长生果”》 重点字词： 如饥似（s I）渴 似（shi）的 美差（ch 8） 差（cha）不多 直奔（be n）奔（b en）跑 全班之冠（gua n）张冠 （gu an）李戴分（fen）毫分（f e n外禁（j n）不住禁（j i止 流光溢彩津津有味如醉如痴浮想联翩 悲欢离合 牵肠挂肚 囫囵吞枣 别出心裁 如饥似渴 不言而喻 黯然神伤 千篇一律 大显身手 心安理得 呕心沥血 不求甚解 这篇课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书和写作之 间的密切关系。 重点句子： 1、 书，被人们称为人类文明的 长生果”。 这句话将书比喻为 长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。 2、 作文，首先构思要别岀心裁，落笔也要有点与众不同的 鲜味”才好。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创 造。 3、 仿句：少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页 ，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 我的读书生活恰似（），也似（）。 第二单元预习要点 古诗词三首》 洛（lu 6）阳榆关（yu）湖畔（pa n）帐（zh a ng）篷账单榆树愉快 湖泊（p o）停泊（b6）中间（ji an）间（ji a n隔 丈量（li a ng）重量（li a ng） 《白船瓜洲》的作者是宋朝诗人王安石，采用写景抒情的方法，写岀了作者对家乡的思念和热爱之情 。 间（ji a n）：间隔绿：吹绿 诗意:从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着 我回到家乡。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。”诗句点明了诗人离乡的时间，诗句中提到了明月，一是因为诗人夜宿瓜洲 二是