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毕业论文（设计）工作暂行规定 毕业论文（设计）是高等学校教学过程中的一个重要的实践性教学环节，是综合 考核学生掌握专业基本理论、基本知识和基本技能的重要手段，可以培养学生综合应 用、独立分析和解决实际问题的能力，以及培养学生的创新意识和创新能力，使学生 获得科学研究的基础训练。为切实做好学生的毕业论文（设计）工作，提高我院学生 毕业论文（设计）的质量，特制定本规定。 第一章 毕业论文（设计）的选题 第一条 教师给学生开设毕业论文（设计）选题时，必须体现如下原则： （一） 从本专业培养目标出发，体现高级专门人才基本训练的内容，使选题具有综合性、先 进性和一定难度。 （二） 在满足教学基本要求的前提下，尽量结合工程科研、社会实践、实际生产、 学科课程发展动态或实验室建设等方面，使选题具有多样性、应用性和一定特色。 （三） 促进学生积极思考和研究，培育学生的创新意识和创新精神，使选题具有 新颖性、创造性和一定的创新之处。 第二条 毕业论文（设计）选题的具体要求： （一） 毕业论文（设计）题目，由指导老师在调查研究的基础上提出，经教研室、 系（院、部）认真讨论，系主任签字后确定。确定后的论文（设计）题目，必须在学 生开始做毕业论文（设计）前 2周予以公布，让学生尽早熟悉课题。并将选题报教务 处备案。选题一经确定，不得随意更改。 （二） 一般情况下，工科学生应以工程设计为主，参加设计的学生数应占 60%以 上；文、理科学生以论文为主，要尽可能较多地选择与社会政治、经济、文化建设等 相结合的实际应用题目，不能简单地把文献综述、资料索引或实验数据的收集处理作 为论文任务布置给学生。 （三） 毕业论文（设计）课题选题时，还应充分重视计算机和外语训练内容。 （四） 选题要体现因材施教原则。在保证教学要求的前提下，选题内容可根据学 生的基础、能力差异而有所不同，充分发挥各类学生的主动性和积极性。对于学有专 长的学生，可允许自选课题，但应由个人提出申请，经指导教师同意，系主任批准。 （五） 学生毕业论文（设计）课题由各系教研室排定。当两个以上学生选做同一 类型的题目或合作完成一个课题项目时，应有明确分工，每个学生必须有独立的侧重 面，注重使每个学生都能得到全面的综合训练。 第二章毕业论文（设计）的指导 第三条指导毕业论文（设计）的教师原则上应由具有一定科研能力和设计经验、 对课题内容熟悉、具有中级以上技术职称的教师担任。助教承担指导任务时，必须在 讲师以上职称的教师指导下进行。凡本人未做过毕业论文（设计）的教师，不能承担 指导学生的任务。凡符合条件的教师，要积极承担毕业论文（设计）的指导工作。 第四条 学生在外单位进行毕业设计的，可以聘请外单位相当于讲帅以上职称的 工程技术人员或研究人员承担指导工作，系应指派专人（讲帅以上职称者）定期进行 联系，了解设计进度等情况。 第五条 指导教师确定后，不得随意更换。指导教师在学生毕业论文（设计）期 间不得随意出差，确因公需出差，须经系主任批准、教务处备案，时间不得超过一周， 且需委派相当水平的教师代理指导。否则，按教学事故处理。 第六条 每位指导教师指导毕业论文（设计）的学生数一般不超过 6人。鼓励有 教改及教研科研课题的教师多承担指导任务。 第七条 各专业毕业论文（设计）工作必须制定大纲，内容包括：指导思想，拟 定课题原则，目的要求，学生选题，综合训练的安排方案，设计的文字报告，图样要 求以及答辩评分等方面的内容。 第八条 指导教师对学生的指导要认真负责，既要指导业务，乂要指导思想；既 要对学生设计中每一个环节进行具体指导，乂要防止对学生包办代替。指导教师的主 要职责有： （一） 选择承担指导的课题，拟定毕业论文（设计）任务书和指导书；做好毕业 论文（设计）的前期准备工作，如必读书目、文献资料、图书、工具书、实验器材等； 制定周密的进度计划。 （二） 指导学生了解毕业论文（设计）课题的任务、目的、要求等全部工作内容， 制订工作计划，认真指导学生进行总体方案设计和实验方案或调查方案的选择以及审 查数据处理、理论或实验分析的结论等。 （三） 定期检查学生毕业论文（设计）工作进度及工作质量，及时解答学生所提 出的问题，尽可能地解决学生所面临的困难 （四） 指导学生按规范要求正确撰写毕业论文 （设计），评审所指导的论文（设计） 的全部资料，并写出评语和评分。 （五） 在学生毕业论文（设计）答辩前，由指导教师请一位评阅人（校内教师） 或由答辩委员会（小组）负责人组织教师对论文（设计）进行评阅，要求参加评阅的 教师从学术角度就学生所学基本知识和基本技能的掌握和运用程度、学生能力等方面 进行认真评阅，并给出评阅成绩。 （六） 参加毕业论文（设计）的答辩工作，评定学生成绩。 第三章毕业论文（设计）的组织 第九条 学院成立