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快乐创作进行中 　　摘 　　要：研究表明，随着教育的不断改革深化，趣味化教学创新模式对提高学生的艺术学习兴趣、激发创作欲望、主动提升审美修养等起到了很大的促进作用;趣味化教学创新模式同时又对提高美术教学效率、扩大美育对学生发展的长远影响、全面提升中小学生综合素质起着不可忽视的功效。 　　关键词：中小学;美术教学;趣味性;实践 　　中小学美术教学对学生的影响意义深远，美术课程是学生知识体系框架中的重要一环，对培养中小学生的审美观、价值观、想象能力、创新能力起到至关重要的作用。许多社会学家通过研究得出结论：在人工智能日益强大的现代社会，艺术素养独树一帜，完全没办法由现代科技直接植入。艺术的重要性日益突出，在物质极大丰富的今天，它是人类永不可少的精神食粮。与注重造型能力培养的传统美术教学相比，现代美术教学注重对学生美术赏析、创意与灵感、艺术与生活的紧密联系等，着力于提高学生艺术素养，唤醒他们对内在美的认同与追求。 　　一、目前我国中小学美术教学的问题 　　然而受传统教育观念的影响，目前中小学美术教学中还存在一定问题：比如一昧追求分数忽略美术对人生的长远影响;比如许多美术课堂教学形式单一，内容枯燥对学生缺乏吸引力;比如美术课堂评价环节缺失，对学生创作缺少必要的肯定与赏识等。缺乏兴趣与动力，美术课堂了无生机。 　　还有一些美术教师采用填鸭式教学方法，没有以学生为教学活动的中心，一味的给学生灌输知识，学生只能被动的接收知识，而教学形式也过于单一，缺乏良好的课堂氛围，无法吸引学生的注意力，久而久之，学生对美术课的兴趣越来越小。 　　还有一部分教师虽然采用了趣味性教学，但是流于形式，实际效果并不佳。因此，现代美术教学中，教师应该充分借鉴国内外先进的教学方法和理念，努力推广趣味化教学，全面提升美术课堂的效率，为全面提高学生综合素质水平做出贡献。兴趣是推动学习的强大动力，学生对学习美术的兴趣是由学习美术活动本身和学习美术的目的、任务引起的。 　　研究表明，随着教育的不断改革深化，趣味化教学创新模式对提高学生的艺术学习兴趣、激发创作欲望、主动提升审美修养等起到了很大的促进作用;趣味化教学创新模式同时又对提高美术教学效率、扩大美育对学生发展的长远影响、全面提升中小学生综合素质起着不可忽视的功效。 　　笔者在多年的实践中，逐渐领略到趣味化美术教学创新模式的奇妙功效，本文就如何深入推广美术趣味化教学展开论述，并以岭南版《美术》教材作为案例，给大家提出一些真实可行的建议和意见。 　　二、美术趣味性教学的实践应用策略 　　（一）结合教材，创建趣味美术课堂 　　美术教师在课前应该充分准备教案，在设计上应该充分融合教材和教学大纲，准确把握教学重点与难点，坚持以生为本的基本理念，科学合理地设计教学方案，在教学过程中应该与学生建设良性互动关系，努力营造良好的教学氛围。 　　以岭南版《美术》九年级上册为例，课文《魅力无穷的传统陶瓷》我们都知道陶瓷是我国的代表，是中华历史优秀文化的精粹，體现了中华民族的智慧与美感。教学主要目的在于让学生了解陶瓷的材料，釉色，不同时代不同造型、纹理的特色，充分欣赏中国传统陶瓷的魅力和美感，体会到中华传统文化的博大精深。因此，在教学设计上，教师可以充分结合教材与生活，首先收集一些陶瓷实物，让学生零距离的接触和体会，还可以找一些优美的图片，教师可以提前给学生们布置任务，让学生搜集相关的资料。 　　课堂伊始，教师可以通过多媒体设备播放一些陶瓷图片，还可以通过趣闻引起学生注意力，例如“中国的陶瓷‘吉庆有余’转心瓶在国外拍出亿的天价，据传闻乾隆说‘工艺太复杂，不要多烧’”通过这样的事例极大地吸引了学生的兴趣，教师讲解背后的故事，让学生了解瑰宝的历史渊源和美感所在，适当时机提问学生美术方面的问题，营造良好的课堂氛围，提高美术课堂的趣味性。 　　（二）游戏教学法构建趣味美术课堂 　　根据中小学生的年龄特点、心理特征等不同因素，教师可以设计符合中小学生特征的美术教学游戏，以提高课堂趣味性，充分吸引学生，提高学生的审美能力和想象力。例如，让学生设计自己眼中的小汽车或小公主，教师在课前可以通知学生带上自己的玩具，课堂的开始，教师可以让学生交换或是小组玩，对玩具外观有个整体的外观和认识，然后在让学生临摹喜欢的玩具，孩子们自然而然地就会投入到美术创作中去，教师应该实时了解学生画画时遇到问题，引导学生将自己的想象力用笔创作出来，指点学生如何构图、层次、颜色搭配等等，学生能够在心情愉悦的环境下画画，真正爱上美术，提升学生的艺术修养，提高现代美术课堂的效率。 　　（三）合作学习提高学习兴趣 　　在教学中，教师还可以通过让学生合作学习，充分挖掘美术教学的趣味性，让学生在共同探讨中不断进步，教师还应该给学生充分的鼓励和对作品的肯定，孩子们才能更加认真的去学习，体会到不同