统编版小学语文三年级上册精品教学设计第一单元3不懂就要问.docxVIP

PAGE PAGE # 3* 不懂就要问 文本分析： 《不懂就要问》 是本套教材编排的第一篇略读课文， 记叙了孙中山小时候在 私塾学习时，明知可能挨打， 还是向先生提问， 请求先生讲解课文意思的一件事， 反映了他学习主动、 喜欢刨根问底的求学精神， 有很强的可读性和教育性。 这是 一篇写人的文章。 写人离不开记事， 在事情的发展过程中， 运用人物的语言和当 时的环境来表现人物的优秀品质是课文突出的特点。 教学时，要注意结合略读课 文的特点，尽量放手，多给学生自主学习的时间，提供默读、提问、交流、发表 见解的机会，引导学生主动思考、交流，运用学过的阅读方法来理解课文内容， 鼓励学生发表自己的看法，展示自己搜集到的资料，获得学习的成功体验。 教学目标： 认识“诵、例”等 11 个生字，读准多音字“背、圈”。 初步了解略读课文学习的基本要求。 默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简要表达对这件事的看法。 能找出有新鲜感的词句，和同学交流。 教学重点： 理解孙中山回答同学的那句话，学习他勤学好问的精神。 教学难点： 结合具体的时代背景， 理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险， 也要提出自 己不懂的问题。 课时安排： 1 课时 一、激情导入，揭示课题 出示孙中山先生的画像，简介其生平事迹，导入课题。 导语：同学们，今天老师带来了一幅伟人画像。这位伟人，大家认识吗？他 就是近代伟大的