初中语文开放互助式课堂自主阅读教学研究推广稿.docVIP

初中语文“开放互动式”课堂自主阅读 教学研究推广稿 雁江二中2012级语文课题组 主研：　刘 琼　龙 运　鲁建南　朱俊杰　张洪 参研：　杨建平　曾　理 一、课题提出 （一）传统的阅读教学弊端突出，探索新法势在必行。 1.文本解读的应试化　　 2.主题理解的单一化3.有机整体的破碎化 4.教学方法的模式化 （二）探索新型的阅读教学方法是提高教师教学水平，突破阅读教学瓶颈的重要途径。 （三）探索和运用“开放互动式”自主阅读教学是培养新时代人才的迫切需要。 （四）课题的理论依据 1、初中语文课程标准 2、构建主义学习论 3、大语文教学观要求把语文教学与生活实际紧密联系起来，把语文教学置于社会生活的大背景中去，对现实生活中的语文资源加以利用，从而构建一套课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教学体系，扩大语文学习的空间，使语文教学由封闭走向开放。 二、课题的设计 （一）研究目标 1、构建初中语文“开放互动式”自主阅读学习模式，探索指导学生自主阅读的有效方法。 2、培养学生对文本的个性化解读、批判性解读和创造性解读等自主阅读能力，形成良好的自主阅读习惯。 3、更新教师的教学观念，转变教学行为，提升教师教学能力及科研水平。 （二）研究内容 1、初中学生语文阅读现状、教师阅读教学现状调查及其分析。 2、初中语文自主阅读的内涵、特征及方式的研究 3、初中语文自主阅读的教学模式研究 4、初