20134第五章课堂观察研究.pptVIP

第五章课堂观察研究 第一节 课堂观察概述 一、课堂观察研究的内涵 二、课堂观察研究的实施步骤 一、课堂观察研究的内涵 1.课堂观察研究的定义：是研究人员通过感觉器官或借助一定的辅助仪器，在一定时间内有目的、有计划地对处于自然状态下的课堂现象与问题进行感知、考察，收集并分析资料的一种科学研究方法。 2.课堂观察研究的基本特点 一是有目的，有意识的搜集资料的活动； 二是自然发生的条件下，不加任何干预和控制的状态下进行的； 三是借助一定的工具。 四是具有直接性，观察者自已在一定的理论指导下进行的。 课堂观察研究是一种研究方法 它将研究问题具体化为观察点，将课堂中连续性事件拆解为一个个时间单元，将课堂中复杂性情境拆解为一个个空间单元，透过观察点对一个个单元进行定格、扫描，搜集、描述与记录相关的详细信息，再对观察结果进行反思、分析、推论，以此改善教师的教学，促进学生的学习。 课堂观察研究是一种行为系统 它由明确观察目的、选择观察对象、确定观察行为、记录观察情况、处理观察数据、呈现观察结果等一系列不同阶段的不同行为构成。 课堂观察研究是一种工作流程 它包括课前会议、课中观察与课后会议三个阶段。从课前会议的讨论与确定，课堂中的观察与记录，到课后会议的分析与反馈，构成了确定问题———收集信息———解决问题的工作流程。基于课堂观察，教师认识、理解、把握课堂教学事件，澄清教学实践的焦点问题，