《化学课尾教学反馈的研究》个人课题结题报告.docVIP

《化学课尾教学反馈的研究》小课题结题报告 山阳县色河中学 陆德斌 自从2009年9月本课题立项以来，课题主持人做了大量的工作，在化学课尾教学反馈方面进行了深入而细致的研究，学生的学习兴趣大大增强了，化学成绩提高了很多，增强了化学老师的信心，取得了明显的成果。现已经进入结题阶段，报告如下： 一、课题研究的目的和意义 1.通过学生来进行学习的效果和知识反馈，有效的增强了学生的自主性和主人翁责任感，学生能够主动参与课堂，感到自己就是课堂的主人。 2.在反馈表中，学生评价老师和给老师提出了许多建议，给学生一个民主和自由的权利，充分相信学生，学生更加亲近老师，热爱化学学习，提高化学学习成绩，给学生终身学习化学奠定了基础。 3.通过反馈，老师掌握了这节课学生有哪些知识没有听懂，哪些概念比较模糊，哪些题目有困难，老师有的放矢，针对不同的学生作出不同的调整；学生对老师提出的建议和要求，促使了老师提高教学业务素质和自身修养，促进了教师的专业化发展。 二、课题的核心概念 化学课尾就是在化学课堂即将结束剩下的3-5分钟。教师可以让学生谈谈这节课学习的收获，或者设计一份反馈表，让学生填写，包括在这节课中你有哪些收获、这节课对老师的建议、没有听明白的知识和习题、学生认为的重点内容、学生感到困难的地方等。老师根据反馈表进行统计分析，作为第一手资料，有针对性地了解学生的掌握情况，调整教学，提高化学成绩。 三