浅谈高中数学课堂教学策略.docVIP

浅谈高中数学课堂教学策略 内容摘要： 课堂教学是实施素质教育的基本形式，是应试教育向素质教育转轨的主攻方面。传统教学中，学生少主动参与，多被动接受；少自我意识，多依附性。学生被束缚在教师、教材、课堂的圈子中，其创造性个性、创新意识受到压抑和扼制。现代教学提出：学生是教学的主人，教是为学生的学服务的。故应采取有效可行的课堂教学策略充分发挥学生学习的主动性、积极性，提高数学课堂教学效率。自主参与教学策略、互动发展策略和启发引导策略是引导学生主动参与课堂教学活动的三大重要策略。本文从以上三大策略下具体如何为学生创设积极有趣的课堂环境，激发学生的内驱力，教师与学生互动发展等方面进行阐述。 关键词： 数学教学 教学策略 教学策略是指导教师如何改进自己的教学、指导学生如何改进自己的学习以达到最佳效益。数学的课堂教学策略的指导思想应该是：以学生为中心，在整个教学过程中由老师起组织者、帮助者和促进者的作用，利用情景、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识意义建构的目 怎样使学生从“填鸭式”的课堂教学中解放出来，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，使学生从“要我学”转变成“我要学”，主动地参与课堂的教学活动呢？采取何种有效可行的课堂教学策略，使教师由知识的传授者、灌输者，转变为学生主动学习的组织者、指导者和促进者呢？