教师读书随笔《牵一只蜗牛去散步》有感.docxVIP

教师读书随笔 《牵一只蜗牛去散步》有 感 教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，家长又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。我忽然明白了：原来上帝不是叫我牵蜗 牛去散步，而是叫蜗牛牵我去散步呀！ 这篇寓言故事让我受益匪浅，故事中的“我”和“蜗牛”被巧妙的运用，在我眼里这就是教育者与被教育者的影子。 寓言故事中的“我”没有认识到教师的角色定位，只是想尽快完成教学任务，由于心急对“蜗牛”做的一切，没起到任何帮助作用，反而加深了“蜗牛”对“我”的恐惧，不经意间，放手，不但让“我”体验到了工作的快乐，也让“蜗牛”放松身心，反而起到了意想不到的效果。 作 老 ， 我 陪伴孩子成 ， 就是一次 着 “ 牛”散步的“慢养”之旅，急不得也快不得。 然面 没完没了 的 、 稚趣可笑的游 、 无理取 的 ， 偶 也会生气，也会无奈，但无可否 的是，生气也好，无奈也 ，却从不 会心生 。与之相反的，我 常常会被“小 牛”幼稚的 、可 的 逗得舒心而开 ， ：自己的耐性也在一次又一次的磨砺中，不知不