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浅谈信息技术与语文教学的融合 　　摘要：信息技术发展趋势对教育教学产生深远的影响。对教育教学环境的影响，改变教育观念，改善学习模式，丰富教育教学的服务支持工具。信息技术与语文教学深度融合，互为补充，完成了从传统教育向现代教育的重大转变。这是一名中年教师该努力的方向。 　　关键词：信息技术；语文教学；融合 　　在现代教学和学习理论指导下，根据教学目标设计中的教学策略和教学内容制定的计算机软件，即。图文声像并茂，激发学生的学习兴趣，会创设情境，学生尽快进入学习状态，有利于学生获取知识，还能深化对知识进行认知加工的程度，能够真正体现学生认知主体的作用。 　　一、信息技术发展趋势对语文教育教学产生的影响 　　随着信息技术、网络媒体等的迅猛发展，信息技术已经渗透到语文教育教学的各个方面，与语文教育教学有机地结合起来。信息技术为语文教学提供丰富的资源，语文教学为信息技术提供过硬的文本知识渠道，二者相互补充，互相结合，成为不可分割的有机体。 　　1.信息技术使用对语文教育教学环境的影响 　　在传统的语文教学中，教师和学生之间的交流少。不但课堂上师生交流时间太少，离开课堂后，教师和学生就是两分离。网上远程教学可以满足师生之间的多向交流，获得更为丰富、更为自由的学习环境。教师在规定时间内给学生传授具有激发力和想象力的知识，从而提高语文教育教学质量，加深其记忆；现代信息媒体引进丰富的教学内容，让学生开阔眼界，使教学由抽象转换成形象，有利于学生获取知识。 　　2.信息技术的使用改变了语文教育教学观念 　　信息技术的发展使语文教育教学的观念发生巨大变化。学校摆脱了围墙的束缚，从封闭走向信息技术的发展开放。网络资源的丰富性和共享性，都冲击了传统课程资源观。信息技术的发展以及由其带来的开放性信息社会环境使学生获得知识和资料的途径更加开阔，以学为主的探究性学习、自主学习、终身学习等教育教学理念应运而生。整个教学理念更具有开放性和包容性。要求学生不仅学习单纯的课本知识，还通过获取信息手段去解决问题的实际能力。 　　3.信息技术的使用改变了语文学习模式 　　信息技术的使用丰富了学生的学习手段，主要呈现以下模式：自主学习模式、探究学习模式、协作模式。学生的学习方式不受时间和空间限制，提高学生信息处理和分析的能力，培养协作的精神。 　　信息技术的使用丰富了语文教育教学的服务支持工具与资源。 　　多媒体技术的广泛运用，其形象性、再现性、先进性、高效性、普遍适应性在语文教学中得到体现和发挥，增强了教学内容的丰富性和形象性。 　　因此，信息技术的发展对语文教育教学产生了影响。 　　二、结合语文课文《狐假虎威》论信息技术对教育教学产生的影响 　　多样化教学手段直观形象地再现知识间的内在联系，留下深刻的印象，教学效果好。《狐假虎威》是一篇经典的成语故事。语言生动有趣，可以调动学生的学习兴趣，并能以此敦促自己的生活和学习。 　　1.第一自然段的主要内容 　　正在寻找食物的老虎抓住了一只狐狸。（窜，逃窜；扑，拍打；“窜”说明狐狸怕老虎，“扑”说明老虎很厉害。） 　　2.学习第二至五自然段 　　过渡：狐狸即将成为老虎美食的时候，精彩的一幕将怎样上演？我们学习第二至五自然段。 　　【设计意图】抓住狐狸的语言，通过学生个性化朗读，自读自悟，以读代讲，想象狐狸说话时的心理、语气，从而体会出“狐之猾” 　　3.学习第六至八自然段 　　【设计意图】图文并茂，直观形象地再现狐狸和老虎的续写故事，使学生更深刻地理解当时情景。 　　4.揭示寓意、拓展升华 　　（1）我们从语言上，动作神态上感受到狐狸的狡猾，老虎的糊涂。狐假虎威的寓意深刻。 　　【设计意图】由《狐假虎威》这则寓言由浅入深，由表及里，并结合实际对学生进行思想教育。 　　（2）拓展思维：后来，老虎明白狐狸的狡猾。接着会有什么事情发生呢？想一想，说一说。 　　【设计意图】生活中有很多狐假虎威类型的事例。举例说明。 　　全文运用拟人手法，生动地向学生阐述深刻的人生哲理。告訴我们看问题要看清事物的本质，不能被表面现象蒙蔽的道理。 　　作为一名教师，应具有本体性知识，文化性知识，条件性知识，更重要的是具有实践知识。一名现代教师要把信息技术与语文教学深度融合，学生才能更有效地掌握。 　　三、作为一名教师，面对信息技术应做的努力 　　首先，要会制作PPT。 　　PPT，是指在一定的教学和学习理论指导下，根据教学目标设计某种教学策略和教学内容的计算机软件。懂得制作要求和流程。 　　要求：（1）编写教学设计方案；（2）收集素材；（3）确定的结构；（4）制作。 　　流程如下：制作的第一步必须是编写教学设计方案，这是关键环节，主要包括教学内容分析、教学对象分析、教学媒体选择、教学策略的选择等多个部分。接着收集素材，教师可以根据本地资源库或互联网上查找所