《道德与法治》一年级《我不拖拉》教学设计.docxVIP

《我不拖拉》教学设计 教学目标 1、让学生了解什么事做事拖拉，了解生活中的拖拉现象； 2、懂得珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义； 3、引导学生认识拖拉带来的后果，找到做事不拖拉的方法。 学情分析 对于一年级的小学生而言，他们时间观念不强，注意力且自制力较差，学习生活各方面都爱犯拖拉的毛病，但是许多孩子因为年幼，对拖拉的危害认识不深，甚至有些小朋友认为拖拉无关紧要，时间大把的有，这样日复一日，拖拉的毛病只会越积越深。这样不仅会养成不良习惯，更会影响孩子们的学习兴趣与生活规律，如何帮助学生克服拖拉这一毛病，养成抓紧时间做事的习惯十分重要。 教学重难点 1、认识拖拉的危害，懂得珍惜时间的重要性； 2、找到做事不拖拉的方法，并运用于实际生活。 教学过程 一、天天的烦恼——引出小拖拉 1、故事引入：同学们，今天陈老师向大家介绍一位新朋友，他的名字叫天天 , 他最近有点烦恼，让我们听一听是怎么回事？（课件插入故事录音） 2、提问：听了刚才的故事，你们觉得天天做的好不好？ 他哪里做的不好呢？ （预设：妈妈叫他吃饭他还在玩玩具；老师催交作业总是写不完） 小结：该吃饭的时候不吃，该交作业的时候交不上，这些都是拖拉的表现（板书：拖拉）拖拉就是指做事拖拖拉拉，不能按时完成。 二、七嘴八舌话拖拉——认识拖拉的危害 1、师：有些小朋友认为拖拉一下是小事，真的是这样吗？ 请同学们观看以下视频，看完后告诉老师