论小学英语教学中多媒体课件运用的原则.docVIP

论小学英语教学中多媒体课件运用的原则 多，未必善 ――论小学英语教学中多媒体课件运用的原则 【摘要】 本文分析了小学英语教学中多媒体课件运用过多、过滥的现象及其产生的原因，提出了多媒体课件运用时应淡化形式，注重实效；摒弃独唱，加强互动；反对滥用，精心安排；反对僵化，机动灵活；引导学习，培养能力，以促进小学英语教学的健康发展。 【关键词】英语教学 多媒体课件 运用原则 一． 多媒体课件运用中的常见问题 现代信息技术的发展，改变了传统教学的“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”的单调。在小学英语课堂教学中恰当地运用多媒体课件有利于加大课堂容量，丰富学习内容，也有利于调动学生学习的积极主动性，提高学习效率。因而，多媒体课件在小学英语教学中是一种重要的学习资源和教学辅助手段。 但是，目前小学英语教学在多媒体课件的运用方面暴露出了许多问题。因多媒体课件使用过多、过滥而影响教学效率和效果的现象主要有以下几种表现。 1. 过于追求演示效果 在多媒体课件辅助教学过程中，教师仍应起主导作用，教师在英语课堂上的作用是计算机的一些功能不可也不能替代的。如英语课堂开头几分钟的值日生报告或师生的口头交流，就是学生听说训练的很好方式。而有的教师一味地追求多媒体课件在课堂上的展示效果，把由教师讲述的一部分内容变为了媒体演示。更有甚者，在设计