《当世界年纪还小的时候》二年级课文。.docVIP

《当世界年纪还小的时候》二年级课文。 《当世界年纪还小的时候》二年级课文。_部编二年级语文下册课文24《当世界年纪还小的时候》教学设计教案24 当世界年纪还小的时候教学目标1．熟读课文，会认“纪、必、须”等 14 个生字，会写“世、界、功”等 9 个生字，会写 “世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万 物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学 习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。 4．让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。教学重点认识并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。教学难点了解世界万物的变化秩序。教学过程 第一课时一、引入课题。 1．师：孩子们，你们还记得自己小的时候的样子吗？你最喜欢做什么？你在小的时候学 会了哪些本领呢？ 2．学生同桌交流讨论。 3．全班交流讨论。 4．质疑：原来你们小的时候做了那么多有趣的事情啊。那孩子们猜猜世界小的时候是什 么样的呢？都有谁？他们又学习了哪些本领呢？ 5．鼓励学生大胆想象、猜测。 6．揭示课题：当世界年纪还小的时候。 引导读课题，认识生字。 二、初读课文，了解学生预习情况。 1．学生自读课文，要求：1/5（1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。 （2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。 （3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。 （4）有不理解的词语请圈出来。 2．学生按要求自读课文，老师巡视指导。 3．学生汇报： （1）请小班按顺序开火车读课文，其他同学纠正他们读得不正确的地方。 （2）出示要求认的生字，开火车读一读。 （3）学生说说这些生字可以用什么方法识记。 （4）学生汇报识字方法： A 采用加一加的方法识字（形声字） ： B 利用词语一起识字：秩序必须 （5）学生开火车读一读生字。 （6）如果把拼音宝宝去掉，你还认识它们吗？试试吧。 （7）同桌检查识字情况：你指我认，我指你认。 （8）把生字送入词语中进行识字。 三、再读课文，了解课文主要内容。 1．解决了生字问题，让我们再一次来读课文吧！并想想：课文主要讲了一件什么事？ 2．学生齐读课文。 3．学生交流课文主要内容。 4．教师小结。课文主要讲了当世界年纪小的时候，太阳、月亮、水的学习和生活，以及 生活很简单，世界也有它的秩序。 四、指导书写。 1．学生自由观察要求写的 9 个生字，看看哪些生字在书写时应该注意。 2．学生互相提醒。 3．老师根据学生提醒的归纳。 （1） “世”字为一部 5 画，强调“世”字的笔顺。 （2）左右结构的“功”要注意左窄右宽。 （3）上下结构的“简” 、 “复” 、 “界”和“弄”要注意是上窄下宽，特别是“界”字下面 是一撇和一竖。 （4）在书写“复”字是要注意中间是一个日字，是一横。2/54．学生自由描红，老师巡视指导。 5．学生书写生字。作业布置1．有感情地朗读课文。 2．书写生字。 3．书写词语。第二课时一、复习引入。 1