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《当世界年纪还小的时候》二年级课文。
《当世界年纪还小的时候》二年级课文。_部编二年级语文下册课文24《当世界年纪还小的时候》教学设计教案24 当世界年纪还小的时候教学目标1.熟读课文,会认“纪、必、须”等 14 个生字,会写“世、界、功”等 9 个生字,会写 “世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万 物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过自主阅读,研讨交流,引导学生抓住课文的重点词句,了解太阳、月亮、水的学 习过程,引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。
4.让学生明白世界万物在变化,但又有它的秩序,每样东西我们都尽量简单化。教学重点认识并掌握生字新词,并有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。教学难点了解世界万物的变化秩序。教学过程 第一课时一、引入课题。
1.师:孩子们,你们还记得自己小的时候的样子吗?你最喜欢做什么?你在小的时候学 会了哪些本领呢? 2.学生同桌交流讨论。
3.全班交流讨论。
4.质疑:原来你们小的时候做了那么多有趣的事情啊。那孩子们猜猜世界小的时候是什 么样的呢?都有谁?他们又学习了哪些本领呢? 5.鼓励学生大胆想象、猜测。
6.揭示课题:当世界年纪还小的时候。
引导读课题,认识生字。
二、初读课文,了解学生预习情况。
1.学生自读课文,要求:1/5(1)自由读课文,注意文中的生字,不会的生字借助拼音读一读。
(2)不会读的句子可以请教同桌,并多读几遍。
(3)实在不会读的生字请圈出来,等着全班交流。
(4)有不理解的词语请圈出来。
2.学生按要求自读课文,老师巡视指导。
3.学生汇报: (1)请小班按顺序开火车读课文,其他同学纠正他们读得不正确的地方。
(2)出示要求认的生字,开火车读一读。
(3)学生说说这些生字可以用什么方法识记。
(4)学生汇报识字方法: A 采用加一加的方法识字(形声字) : B 利用词语一起识字:秩序必须 (5)学生开火车读一读生字。
(6)如果把拼音宝宝去掉,你还认识它们吗?试试吧。
(7)同桌检查识字情况:你指我认,我指你认。
(8)把生字送入词语中进行识字。
三、再读课文,了解课文主要内容。
1.解决了生字问题,让我们再一次来读课文吧!并想想:课文主要讲了一件什么事? 2.学生齐读课文。
3.学生交流课文主要内容。
4.教师小结。课文主要讲了当世界年纪小的时候,太阳、月亮、水的学习和生活,以及 生活很简单,世界也有它的秩序。
四、指导书写。
1.学生自由观察要求写的 9 个生字,看看哪些生字在书写时应该注意。
2.学生互相提醒。
3.老师根据学生提醒的归纳。
(1) “世”字为一部 5 画,强调“世”字的笔顺。
(2)左右结构的“功”要注意左窄右宽。
(3)上下结构的“简” 、 “复” 、 “界”和“弄”要注意是上窄下宽,特别是“界”字下面 是一撇和一竖。
(4)在书写“复”字是要注意中间是一个日字,是一横。2/54.学生自由描红,老师巡视指导。
5.学生书写生字。作业布置1.有感情地朗读课文。
2.书写生字。
3.书写词语。第二课时一、复习引入。
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