小学-语文-人教部编版(2019)-“精彩极了”和“糟糕透了 课件（共42张PPT）.pptxVIP

;“精彩极了”和“糟糕透了”;1.认识8个生字。积累“灵感、得意扬扬、一如既往”等词语。(重点) 2.有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对作者的诗为什么有不同看法。(重点) 3.通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。(难点);听 范 读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;腼 腆;腼 腆;多音字;敬仰—— 自豪—— 等待—— 赞扬—— ;突然产生的富有创造性的。;对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。; “精彩极了”和“糟糕透了”分别是谁对谁的评价？; 两种不同的评价中蕴含着同样的期盼，所以读母亲的语言时要感受到母亲的亲切，读父亲的语言时要感受到父亲的严厉。; “精彩极了”和“糟糕透了”分别是谁对谁的评价？; 本文围绕“精彩极了”和“糟糕透了”写了哪几件事情？请用简短的语言概括一下。; 默读课文第一部分，从文中找出描写母亲对作者写的第一首诗的评价以及作者面对评价时的反应的语句。; 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身