语音和音系12教程文件.ppt

语音和音系12;第一节 语音和音系的区别与联系 ;一、 语音学和音系学;一、 语音学和音系学;一、 语音学和音系学;二、语音和音系的最小线性单位：音素与音位 ;二、语音和音系的最小线性单位：音素与音位 ;二、语音和音系的最小线性单位：音素与音位 ;二、语音和音系的最小线性单位：音素与音位 ;二、语音和音系的最小线性单位：音素与音位 ;三、国际音标 ;三、国际音标 ;本节教学重点;第二节 从声学看语音 ;第二节 从声学看语音 ;一、语音四要素;一、语音四要素;一、语音四要素;一、语音四要素;一、语音四要素;一、语音四要素;一、语音四要素;第二节 从声学看语音 ;本节教学重点;第三节 从发音生理看语音 ;一、发音器官;一、发音器官;一、发音器官;二、两类音素：元音和辅音 ;三、元音;三、元音;;三、元音;三、元音;四、辅音;四、辅音;四、辅音;1、发音方法;1、发音方法;1、发音方法;2、发音部位;2、发音部位;2、发音部位;本节教学重点;第四节 音位与音系; 一、归纳音位的原则 1、对立原则 ;; 2、互补相似原则 同一语言或方言中，几个相似或相近的音素不能出现在相同的语音环境中，但出现环境各有分工，分布状况处于互补关系之中。这些音素都可以作为同一音位的变体归并起来。 其中，语音相似或相近是非常重要的（音感特征）。 如普通话[a、A、α、?] ：a为前元音、A为单元音、α为后元音、?用在[i]和韵尾[n]之间→分布互补，可归并为一个音位;2、互补相似原则; 2、互补相似原则 [ ?]、[F]两者在普通话中形成互补分布，且两者在发音上具有相似性→可归并为一个音位/?/。 个[kF] 跟[k?n] 的[t?] 思考：[t?、t?h、?]与[ts、tsh、s] [t?、t?h、?] [k、kh、x]在普通话构成互补分布，能否合并为一组音位？ ; 3、替换原则 在具体语言或方言中,语音上不同的音素在同样的位置上可以自由替换而无辨义作用的可以归纳为一个音位。 普通话：为 [uei]、[?ei]、[wei] ——/u/ 武汉话：南[nan]、[lan]——/n/ ;作业：归纳音位（方言）;分析应用题;二、音位和音位变体;二、音位和音位变体;二、音位和音位变体;二、音位和音位变体;二、音位和音位变体;三、音质音位和非音质音位;三、音质音位和非音质音位;2.非音质音位;2.非音质音位;2.非音质音位;本节教学重点;第五节 音位的聚合 ;2.区别特征的确定;第五节 音位的聚合 ;第五节 音位的聚合 ;第五节 音位的聚合 ;第五节 音位的聚合 ;第五节 音位的聚合 ; 单向聚合： 有的音位只靠一项对立特征与别的音位区别。如/?/仅是清浊的对立——孤立对立/单项对立 ;第五节 音位的聚合 ;第五节 音位的聚合 ;本节教学重点;第六节 语音单位的组合 ;第六节 语音单位的组合 ;第六节 语音单位的组合 ;第六节 语音单位的组合 ;第六节 语音单位的组合 ;第六节 语音单位的组合 ;第六节 语音单位的组合 ;第六节 语音单位的组合 ;第六节 语音单位的组合 ;第六节 语音单位的组合 ;第六节 语音单位的组合 ;第六节 语音单位的组合 ;第六节 语音单位的组合 ;第六节 语音单位的组合 ;此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢