语音修改讲课稿.ppt

语音修改;一、什么是语音 语音是由人的发音器官发出的表示一定意义的声音，是语言符号的物质载体。（语言依靠语音实现其社会交际功能；语音同自然界声音以及自然人声的区别是：和一定意义结合。） 对语音进行研究的科学叫语音学。是语言学的一个重要组部分。 ;二、语音研究的诸多方面 各门学科为了研究自己的对象，往往需要把它分成最小的单位，然后研究这些单位的性质、相互间的关系以及组合的规则。; 1.音素：从音质角度划分出来的语音的最小语音单位。按照一定的组合关系可以构成音节。语音的研究从分析音素入手。 音标——记录音素的标音符号。 汉字不能作音标。一个汉字只代表一个音节。 英语、俄语等拼音文字的字母也不适合作音标。音素和字母的区别：字母是书写的符号；字母和音素不是一一对应的，有一个字母代表一个音素的，有一个字母代表几个音素的，也有几个字母代表一个音素的。;2.音节：在话语中，人们自然感觉到的最小语音单位。音位和音位组合起来构成的最小的语音的结构单位。 比方表示“社会”这个意思的词，汉族人感到汉语里的shèhuì是两个音节，俄罗斯人感到俄语里的общество是三个音节，法兰西人感到法语里的so-ci-é-té是四个音节。;3、音位：具体语言中具有区别词的语音形式作用的最小的语音单位。 ;最通行的是“国际音标”。国际音标是国际语音协会于1888年制定并开始使用的。它的制定原则是“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”，音素和标写符号一一对应，不会出现混淆或两可的现象。 国际音标所用的符号大多数采用拉丁字母，拉丁字母不够用的时候再补充采用希腊字母，有时候也用一些字母的大写、倒写、连写或添加附加符号等办法来补充，以便准确地标记世界上各种语言的语音。为了与一般的字母相区别，通常把国际音标所用的标写符号放在方括号[ ]里。; 三、应该从哪些方面去研究语音？　　 1.语言交际的过程 整个交际过程可分解为心理过程（内部语音形式） 生理过程（发音） 物理过程（声波传递） 生理过程（接收）心理过程（解读） 可见，语音学和心理学、生理学、物理学关系密切，可从这三个方面去研究。;人们经过长期的探索，首先是从生理的角度弄清了语音是怎样发出来的，在一百年前完成了发音原理的研究。 随着电子声学技术的出现，人们又抓住了传递中的音波，把它变为图像，揭示语音的种种物理表现，从本世纪四十年代起建立了音响学。 现在正在向听觉的环节进军，研究人耳如何接收语音，把它传到大脑，由大脑进行分析和感知。听党的研究中最复杂的是大脑处理语音的机制，这是心理学的课题。 ;语音的发音——传递——感知三个环节，分别对应于语音的生理——物理——心理三个方面的属性，由发音学——音响学——听觉语音学三门学科加以研究，标志着人们研究语音的进展过程。 三个环节，三个方面，三门学科的研究都是自然科学和语言学的交界领域，都要利用大量的实验手段。 ;生理、物理、心理的研究可以说是语音的自然属性的研究。 语音还有社会的属性，这就是它在作为交际工具的语言中的作用。 由生理器官产生的物理音响只不过是语言用来表示意义的物质材料。 各种语言使用哪些材料，如何使用，有自己的规则，这是音位学所要研究的方面。 音位学是在了解语音的物理、生理特性的基础上从语言的社会功能的角度对语音的研究。这种研究牵涉到语 言本身的构造，属于语言学本身的范围。 ; 一、语音四要素音高：在汉语中有重要作用，汉语的声调是音高的不同形成的 音重（音强）：轻重音 音长：长音和短音 音质（音色、音品）：发音体、发音方法、共鸣器形状确定音质的不同;音质不同的原因： 一是发音体不一样。同样一把胡琴，拴上丝弦和金属弦，声音就不一样。 二是发音的方法不一样。同一把胡琴的同一根弦，用弓拉和用手指弹，声音就不同。 三是共鸣器的形状下一样。 把同样的弦绷在二胡上和京胡上，再用同样的弓去拉，发出的声音是不同的，这主要是由于二胡和京胡的琴筒（共鸣器）的大小、形状不同。 这三个方面中只要有一个不同，就会产生不同音质的声音。 ; 语音音质决定于： 1、从肺里呼出的气流通过口腔时受不受到阻碍？如果受到阻碍，在什么部位？如果未受到阻碍，口腔的形状又是什么样的？——这些都构成不同形状的共鸣腔。 2、碰到的阻碍用什么方法克服？——这是发音方法。 3、声带振动不振动？——发音体。;第三节 从发音生理看语音;人类发音器官的整个装置像一架乐器，分为： 动力站：肺 发音体：喉头和声带 共鸣器：口腔、鼻腔、咽腔 ;;二、两类音素：元音和辅音 从音质的角度，音素可分为元音和辅音两大类。 元音：呼出气流不受口腔部