班主任期中测验质量的分析.docVIP

班主任期中测验质量分析 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 班主任期中考试成绩分析 本学期以来，经过全体教师的共同努力，教学管理工作在一 定程度上已经取得了明显的成果。现对期中考试成绩进行分 析。 一、成绩分析 1、班级综合成绩： 班级学籍人数： 39 人，参考人数： 38 人， 7 科班级总平均分 553.9 。班级总体来看呈现一种“金字塔”的模式，也就是 说优秀生比较少，后进生比较多，而且每科成绩较低的总是 固定的几个人，所以有待重点对待。 2、学科成绩分析： 语文：班级平均分 92.3 ，校平均分 89.0 。（高） 数学：平均分 77.4 ，校平均分 84.6 。不及格人数 14 人。数 学一直是我们班的一个软肋。 （低） 英语：平均分： 88.7 ，校平均分 95.5 （低） 历史：平均分： 63.6 ，校平均分： 61.9 （高） 生物：平均分： 72.8 ，校平均分： 71.3 （高） 地理：平均分： 67.4 ，校平均分： 69.6 （低） 政治：平均分： 91.7 ，校平均分： 86.8 （高） 二、针对不同成绩段的学生要因材施教： 1、总分在 666 分以上的学生有 5 人，位于年级前 30 名，为 优秀生，针对此成绩段的学生， 首先保证他的成绩的稳定性， 其次要对弱势科目进行重点加强。如果时间允许的话，可以 建议优秀生买一本“五三” ，做题过程中遇到不会的题及时 问老师。 2、总分在 456 分以下的学生有 7 人，位于年级后 30 名 ， 要对他们的原因进行重点分析： ①部分学生本来基础就差，对他现在的成绩造成一定的影 响。小学 6 年养成的不良习惯，对初中学习造成了一定的影 响。 ②尤其是从小学刚刚升入初中的第一个学期，在学习环境以 及学习方法上还有些不适应，学生的学习方法不够正确，通 过前阶段的教学，我们发现学生不懂得怎么去学习，不知道 怎样去理解和识记重要的知识内容，也不会听课，甚至有部 分学生抄袭他人作业，应付老师检查。 ③学习态度不够端正，纪律性、自觉性不强。作业屡次不按 时完成，早自习背默的内容总是不能达到合格的标准，这些 学生从思想上对老师提出的要求不重视，作为班主任，要加 强班级管理， 给学生做耐心细致的思想工作， 提高学生认识。④学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错 了；学生做完题不知道检查，还有些同学在考语文的时候，时间掌握不好，作文没有写完。 3、考后措施 1 学科分析会： 对学科教学中存在的问题、 现状，、进行研讨。 2、注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与 训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的 目的。 3、分类指导，分层辅导，加强个别辅导。充分发挥学生“结 对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激 励、检查，关注后劲生的每一个微小进步。 4、班主任可以多给学生们介绍一下好的学习方法和策略， 帮助学生尽快地适应初中生活。 5、本组准备一个本，实行“每日一题“小组内互相出题， 出题人要负责给做错的同学讲会。 6、班主任要协助任课教师，对于需要落实的基础知识，如 有学生不保质保量地完成，要求各科 课代表及时告知班主 任，班主任利用课下时间督促学生背默，如有必要，及时通 知家长。 4、456— 666 分之间的学生有 27 人：此成绩段的学生，有一 定的基础，可塑性也比较强， 可能是因为学习方法不对或 者学习习惯不好导致的成绩上不去，还有可能是做题粗心大 意，审题不认真导致失分。针对这些学生采取的措施：①帮 助他们分析哪科属于弱势科目，哪科还有上升的空间，让他 们定一个切实可行的计划和目标，对于弱势科目要加强训 练，提高做题的准确率。② 定期对它们进行抽查和检验， 不能放松警惕。