跨文化交际导课课堂提问电子教案.ppt

跨文化交际导课课堂提问; 导言引入新课的方式 1 设置信息沟导入新课 2 介绍名人轶事导入新课 3 文化背景和风土人情导入新课 4 名言警句导入新课 5 创设情景引入新课 6 设置悬念引入新课 7 练习引入新课 8 讨论引入新课 9 温故知新引入新课 10 音乐歌曲引入新课 ; 有效的课堂提问 (1)清楚 (2)有学习价值 (3)激发兴趣 (4)参与性 (5)扩展性 (6)教师反应; 有效提问的“15要” (1)提问刺激性问题。 (2)提问适合学生能力的问题。 (3)提问与本课??关的问题。 (4)提问先易后难的问题。 (5)注意问题长度和难度的变化。 (6)提问的语言要让学生清楚、明了。 (7)鼓励学生之间进行问答，从第一天起就让学生清楚你期望他们提问。 (8)给学生留足够的准备时间，一般以3～5秒为宜。;(9)追问学生准确和不准确的答案，鼓励其解释、说明和扩充。 (10)既提问主动的学生也提问不主动的学生。 (11)提问不守纪律的学生。 (12)学生回答问题时，教师要面带笑容注视着学生。 (13)当学生不能很好地回答问题时，对问题做必要的重述。 (14)计划所要提问的问题。 (15)提问时注意自己位置的变化。; 有效提问的“15不要” (1)不要提问有50％猜测机会的yes／no问题。 (2)不要提问不确定的或含糊不清的问题。 (3)不要提问多重选择性问题。 (4)学生思考问题时，教师不要说过多的提示语言。 (5)不要提问盘问性问题；发问前不要先提名。 (6)在一堂课的整个过程中都应给学生留有提问的时间，不要将学生提问留到下课前，这样，学生通常会沉默。 (7)随意提问，不要总是按同一方式和顺序提问。;(8)不要让几个学生主宰课堂。 (9)提问时少看教案。 (10)在学生可以回答的情况下，不要回答学生的问题。 (11)不要重复学生的问题或答案，因为教师的“回音”太多会剥夺学生说话的机会。 (12)不要采取异口同声的回答方式。 (13)对不恰当、不完整的回答不要不做处理。 (14)对学生不正确的回答，不要冷言相对。 (15)对不能立即回答出问题的同学，教师帮助他们找出答案，不要马上将机会转给其他同学。;此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢