点滴积累方有为每步思索可致远——听小学语文特级教师《语用教学是这样“炼”成的》有感.docxVIP

点滴积累方有为 每步思索可致远 ——听小学语文特级教师《语用教学是这样“炼” 成的》有感 刘仁增老 是福建省特 教 ， 福建省教学名 ， 福建省小学 文名 工作室 名 ，福州市 秀人才，并享受国 院特殊津 。他在全国小 界首倡 用教学，主要研究小学 文教学 和教 展，被誉 “最受 迎的培 家” 。非常有幸 次培 中能聆听到他的 告——《 用教学是 “ ”成的》 ， 我受益匪浅，是一次精神饕餮。 告中刘老 以教学 例、案例 比、互 等形式，生 、 趣、具体、 的介 了 用 堂如何建构， 用 如何 ， 用策略如何操作??我恍然明白， 原来 文 可以 么教， 原来我 的学生可以在 的 堂上学有所得啊！ 有，刘老 深入浅出的从理 面 述了 用教学的主 、 架构和运行机制。 我不得不佩服：刘老 不 是小学 文教 中的学者 , 是学者中的一 践者，也是 践者中的理 建构者！ 了我很大的感触： 作 一名教 首先要有自己的 追求；其次，在行 上 要 有 探索精神。而教研、科研是培养教 素养、促 教 化成 的必由之路。只有把教研、科研与 堂教学 密相 ， 从教学 践中 出具有普遍性的疑点、 点， 自下而上地确定研究 ，才能使 践和研究真正具有教学指 意 ，更富有 践价 ；第三，是我心底最大的决 1 心——读书。深深感受到作为老师不读书是不行的