教育学第三章教育与社会发展课后思考题.docx

第三章 教育与社会发展练习题 一、填空题 是教育发展的物质基础，同时也对教育提岀了与一泄生产力相适应的要求。 教冇结构通常指包括 、职业技术教冇、高等教冇、成人教育在内的冬种不同类型和层次的学 校组合与比例构成。 直接制约着教育的性质和发展方向，教冇又对一左的政治经济有不可忽视的影响。 教育发展的规模和速度取决于物质资料生产能为教育提供的物质基础，以及社会生产力发展和社会再 生产对劳动力的 程度。 5.决圧着教育的领导权和受教育的权利。 5. 决圧着教育的领导权和受教育的权利。 6.7.是科学知识再生产的最主要途径。 6. 7. 是科学知识再生产的最主要途径。 决龙着教疔的规模和速度，制约着教育结构的变化及教冇内容和手段的更新。 单项选择题 教冇和经济的关系，总的来说是（ 经济决定教冇，教育反作用于经济B、教冇决左经济,经济反作用于教冇C、经济决定教冇，教育对经济没有影响D、教冇决左经济,经济对教疗没有影响2、（ ）水平决左教冇的规模和速度。政治经济制度B、科学技术C.生产力发展D、文化发展3、 经济决定教冇，教育反作用于经济 B、教冇决左经济, 经济反作用于教冇 C、 经济决定教冇，教育对经济没有影响 D、教冇决左经济, 经济对教疗没有影响 2、 （ ）水平决左教冇的规模和速度。 政治经济制度 B、科学技术 C.生产力发展 D、文化发展 3、 一个国家教冇经费投入的多少，最终取决于（ )o 文化传统 B、受教冇者的需求 C、生产力的水平 D、教育的规模 社会生产力与教育内容的关系是 )o 社会生产力制约所有教冇内容 B、社会生产力制约与劳动能力有关的教冇内容 C、 社会生产力与教育内容无关 D、社会生产力制约与意识形态有关的教冇内容 决泄教育目的的是（ 家长B、学校C、政治经济制度D、文化传统6、能改变教冇者观念的因素是（政治经济制度B、科学技术C、生产力D、文化7、 家长 B、学校 C、政治经济制度 D、文化传统 6、 能改变教冇者观念的因素是（ 政治经济制度 B、科学技术 C、生产力 D、文化 7、 政治与教冇内容的关系是（ )o 政治决左一切教育内容 B、 政治决沱与劳动能力有关的教冇内容 C、 政治与教育内容无关 D、 政治决定与思想意识有关的教育内容 8、 科学知识再生产的最主要途径是 社会科研机构的科研活动 B、生产领域的应用 C.学校教冇 D、市场推广 9、传递功能B、 9、 传递功能 B、传播功能 C、交流功能 D、选择功能 杜威所讲的对文化的简化、净化.平衡作用，就是教育对文化（ ）o )o10、关于生产力对教冇的制约作用，说法错误的是（ )o A、 生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度 B、 生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构 C、 生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革 D、 生产力的发展决定着受教育的权利 11、 不同民族的教育具有不同的传统和特点说明了教育（ ）。 A、生产性 B、阶级性 C、民族性 D、历史传承性 12、 设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何, 都受生产力发展水平和产业结构所制约。这说明了（）。 A、生产力的发展决左着教冇目的的性质 B、生产力的发展必然引起教弃结构的变化 C、生产力的发展制约着人才培养的规格 D、生产力的发展促进着教学方法发展与改革 13、 教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是（ ）再生产的重要手段。 A、生产力 B、人才 C、劳动力 D、科学知识 14、 “建国君民，教学为先”反映了教冇与（ ）的关系。 A、政治 B、文化 C、经济 D、科技 15、 教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（ ）。 A、绝对独立性 B、相对独立性 C、历史继承性 D、生产性 16、 教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生，后来的教弃要在以前教育的基础上向前发展。这说 明教育具有（ ）。 A、绝对独立性 B、相对独立性 C、历史继承性 D、生产性 17、 “今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费，扩大的生产, 是今日的消费明日的生产” °这一认识表明现代教冇具有（ ）的特征。 A、科学性 B、价值性 C、生产性 D、未来性 18、 教育要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富, 形成受教冇者的个性。这说明（ A、教育具有历史继承性 C、教育具有相对独立性 三、判断题 ） B、教育是一种转化活动的过程 D、教育具有与政治经济制度和生产力发展的平衡性 TOC \o "1-5" \h \z 1?政治经济制度决立着教育的领导权和受教育的权利。（ ） 政治经济制度决左着教育的规模和速度，