(完整)新人教版五年级上册第七单元《植树问题》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE # 《植树问题》教学设计第一课时芷江县东门口小学 张华 教学目标： 1、 通过动手摆、动手画等数学活动过程探究新知，发现植树问题中间隔数 与植树棵数之间的规律。 2、 渗透化繁为简、一一对应、转化等数学思想方法，经历从实际问题抽象 出植树问题模型的过程，从而掌握间隔数与植树棵数之间的关系。 3、 感受数学在日常生活中的广泛应用，能够用数学的方法来解决实际生活 中与“植树”有关的问题，培养应用意识和解决实际问题的能力。 三、 教学重难点： 教学重点：通过动手摆、动手画等数学活动，探究出植树问题中间隔数与 棵数之间的关系，抽象出植树问题的数学模型。 教学难点：把现实生活中类似的问题同化为“植树问题”，应用植树问题 的模型灵活解决一些相关的实际问题。 四、 教学过程： （一）、谈话导入，提出问题 1、谈话导入，直观认识间隔。 （1 ）谈话导入 师：今天由我和同学们一起来上这节课，大家欢迎吗？让我们伸出左手来 打个招呼吧？ （2）认识“间隔” 请同学们看着你伸出的左手，把手指张开，你能得到什么数学信息吗？（生 说） 师小结：手指与手指之间的缝隙，我们给它取一个数学名字，叫做间隔。 （3 ）认识“间隔数” 师：大家观察，5个手指有几个间隔呢？那么4个手指呢？ 3个手指？ 2个 手指呢？ 如果这样呢（把老师的十个手指合在一起），那该有多少个间隙呢？ （再向一学