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2019-2020 学年八年级生物上册 第三单元《植物的生活与栽培》练习题 冀
教版
1、右图是菜豆种子及其发育成菜豆幼苗的示意图,请据图完成下列问题。
( 1)图中①是 ;②是 ;
( 2)菜豆种子是由 和 构成(填名称)
3)菜豆幼苗图中 A、 B、 C、 D 分别是由种子中的哪一部分发育而来?请在横线上填数字序号。
A B C D
( 4) 根据以下步骤,填写种子萌发的顺序
①胚芽逐渐发育成茎和叶 ②种子吸水 ③胚根发育成根
④溶于水的物质转运给胚 ⑤子叶和胚芽伸出土面
⑥种子吸收水分、体积变大 ⑦胚轴伸长
2、据下图回答问题
( 1)图一所表示的是 植物种子示意图,图二所表示的是
植物种子示意图, 判断的依据是图一中子叶有 片,且无 ,图二中子叶有 片且
有
( 2)请写出图中标号的结构名称:
1、 :将来发育成 ; 2、 ; 3、
4、 ; 5、 ; 6、 ; 7、
( 3)种子中的主要部分是 ,它是由图中 ( )
( ) 共同构成的整体。
( 4)当种子萌发时,
图一的( ) 或
图二的( )
可提供胚发育所需营养。
:将来发育成
。
、( )
;
( ) 和
3、 绿色植物通过 ,利用 ,把 和 转化成储存着能量的有机物,
并且释放出 的过程,叫做光合作用。
光合作用的公式是:
____+____ ____+____ .
4、 呼吸作用是指植物体吸收空气中的____,将体内的___
转化成___和____,同时将储存在___中的____
释放出来的过程。
呼吸作用的公式是:
___ + ___ ___ + ___ + ___
5、把相应的编号填入空格中:光合作用 呼吸作用_____
A. 在所有活细胞都能进行 , B. 在含有叶绿体的细胞中进行, C. 在光下进行,
D. 有光无光都能进行, E. 放出氧, F. 吸收 氧, G. 储存能量, H. 释放能量
I. 制造有机物, J. 分解有机物, K. 吸收二氧化碳, L. 放出二氧化碳
6、请根据右图回答问题。
( 1)图中 A、 B、C 的名称分别是
A B C
图中表示水分蒸腾的途径是 → →
(用 A、 B、 C表示)
( 2)当 A 受到大量损伤后,植物会出现什么情况,为什么?
。
( 3)当 C 受到大量损伤后,植物会出现什么情况,为什么?
。
( 4)移栽大型树木一般要剪掉大 部分枝叶,并且常选择阴天或傍晚时移栽;移栽菜苗和花草之后常要进行遮荫处理,这样做的目的均是什么?
。
7、下列是日常生活中常见的一些现象,请你认真分析其中所依据的生物学道理。
( 1)“植物要合理密植” ,主要根据 的原理。
2)移栽植物最好在傍晚或阴天进行,并尽量去掉植物的一些叶子,这样做的目的是为了
。
( 3)“食用的蒜黄缺少叶绿素” ,这是根据
( 4)储存蔬菜的菜窖要经常通风, 否则人进入菜窖容易造成窒息死亡,这是由于
原理育成的。
的缘故 。
( 5)储藏蔬菜、水果要保持低温,这是为了 。
6)蒸馒头、制面包时常加入一些酵母菌。这是由于酵母菌能分解淀粉中的葡萄糖,产生,使馒头、面包松软和多孔。
8、探究与发现:请你阅读下面的资料,它会给你的探究活动提供一些启示
蒜苗一蒜黄是我们常吃的蔬菜, 它们都是通过蒜的幼芽发育来的, 蒜苗长在阳光 下,是绿色的。如果把生长中的蒜苗种植在无光处, 生长出来的就是浅黄色的蒜黄了, 但如果给生长的蒜黄进行光照,过一段时间后,它又变成绿色的蒜苗了。
1)根据以上资料,你提出的问题是:
2)针对你提出的问题,请做出假设:
3)给你若干新鲜的蒜黄幼苗,两个盛有少量水的烧杯,一个黑色的塑料袋和一个透明塑料袋。请你设计实验方案:
第一步:
第二步:
第三步:
4)请你预测实验现象:
5)你可以得出的结论是:
9、下图是根尖的四种细胞,请仔细观察它们的结构特点,回答下列问题:
( 1) A 图表示的是 区的细胞,此细胞已经停止 。
( 2) B 图表示的是 区的细胞,此细胞具有 能力。
( 3)如果图 D 中的④是根毛,则 D图表示的是根的 区。
( 4)植物根尖吸收水分和无机盐的主要部分是 (用图中字母表示)
( 5)图 C 具有保护作用。根据所学根尖结构的知识,分析上图可知, A— D 所示的细胞从 根尖顶端向
上的顺序依次是(用图中字母表示) → → → 。
5、本学期我们重点学习了“植物的生活与栽培”
,请你思考下列问题。
( 1)呼吸作用与光合作用的区别与联系。
生理作用
光合作用
呼吸作用
项目
发生部位
①
⑥
条件
②
⑦
原料
③
⑧
产物
④
⑨
能量变化
⑤
⑩
2)在课外活动中,小明设计了“绿色植物在光下制造淀粉”的实验,进行了如下操作:①选叶遮光 ②酒精脱色 ③黑暗处理 ④碘酒显影 ⑤清水漂洗 ⑥
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