《搭纸桥》教学设计.pdf

第七单元 桥 第一课时 搭纸桥 执教：上海市奉贤区育贤小学 张杰 一、教学任务分析 本节课是小学自然上海科教版二年级第二学期第七单元《桥》的第一课时。本单元围绕本 册教材“感知事物的性质、结构与功能”的探究活动要求，以桥为线索，通过组织学生开展搭纸 桥、纸桥承重、画桥等一系列活动，让学生在“看看、做做、想想、玩玩、讲讲”中了解桥的跨 越功能与承重功能， 体会桥的承重本领与桥的样式、 桥的跨度有关。 本单元的教学内容隶属于 《上 海市小学自然课程标准》（试行稿）一级主题“物质世界”中“运动和力”下的基本内容。 在科学探究方面，二年级学生已经开始涉及控制变量进行比较的方法，比如在《风帆车》 一课中对风帆角度与车子行驶远近的探究， 但是还不是很熟练， 属于刚刚接触， 本课中的探究也 是巩固掌握此过程方法。 本节课首先从生活中桥的图片入手，通过交流、讨论，了解桥的基本功能：跨越功能和承 重功能。然后，通过交流、设计，制作不同式样的纸桥，最后，通过预想、测试，发现桥的式样 与桥的承重本领有关。 本节课采用学生观察典型的桥的图片为切入口引出桥的结构以及桥的基本功能，在教学过 程中教师应关注为学生创造多动脑和多动手的机会， 培养学生的逻辑思维能力， 激发学生的探究 兴趣，体验科学探究的过程和感受科学与人类活动的密切关系。 二、教学目标 1. 通过观察桥，在观察讨论过程中，了解桥既有跨越的功能又有承重的功能。 2. 通过做纸桥，在讨论、观察、制作过程中，知道桥有不同式样。 3. 通过比较纸桥承重本领，在预想、测试、讨论过程中，发现桥的式样不同，纸桥的承重本领也 不同。 三、教学重点和难点 重点：对式样不同的纸桥进行承重测试。 难点：制作纸桥。 四、教学资源 1．学生器材：图画纸、剪刀、胶带、尺。 2 . 教师器材：桥墩、铁砧 3 ．自制 PPT 课件、学生任务单。 五、教学设计思路 本节课的内容包括三个方面：一是了解桥的基本功能，二是做纸桥，三是探究纸桥式样与承 重能力的关系。 本节课的基本思路是：首先，通过观察桥的图片，交流讨论桥的结构，从而了解桥的基本功 能：跨越功能和承重功能。并以此入手，引导学生发挥想象力，设计不同式样的桥，在此基础上 第 1 页（共 6 页） 完成搭建式样不同的纸桥， 然后在完成自制的纸桥之后， 让学生说说各自制作的纸桥有什么特点， 并思考你做的纸桥是否具备桥的基本功能——跨越功能和承重功能， 接下来利用自制的纸桥探究 不同式样的纸桥与承重本领之间的关系， 其中引导学生经历预想、 方案设计、 测试、 记录、 总结， 最后发现不同式样的纸桥承重本领不同。 本节课要突出的重点是：式样不同的纸桥其承重本领也不同。方法是让不同式样的纸桥在相 同跨度下进行承重实验， 依次在桥面上的相同位置放上铁砧， 通过比较承受铁砧的数量来探究不 同式样的纸桥与承重本领之间的关系。 本节课的难点是：制作纸桥。对于二年级的学生来说，因为平时动手的机会比较少，所以动 手制作的能力比较薄弱， 再加上这个制作是在学生自己设计的基础上进行制作的， 制作的难度进 一步增大， 要在有限的时间内完成制作， 学生需要非常清楚明白自己所要制作的是什么式样的纸 桥，然后按部就班，完成制作。我的方法是：首先，通过交流讨论，分组让学生清楚了解纸桥式 样的不同， 其次在讨论的基础上交流如何用所给材料进行制作， 最后通过小组分工合作进行纸桥 制作。 本节课的教学特色：一是认识客观世界的事物，并从事物本身发现问题，引起探究兴趣，进 一步认识生活中的科学。我们学习的科学，来源于生活，也应用于生活。二是锻炼学生的动手制 作能力， 增强学生科