《光是怎样传播的》的教案.docVIP

《光是怎样传播的》教案 梓橦路小学 喻理菊 一、教学目标： （一）、知识教学点： 光是直线传播的。 （二）、能力训练点： 1、有依据地推测光的传播路径，设计验证光是直线传播的实验； 2、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的； 3、利用光的传播规律解释为什么会有影子。 （三）、德育渗透点： 1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力； 2、在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行 分析、推理。 二、教学重点： 通过实验验证光是直线传播的。 三、教学难点： 寻找假设的依据说明光是直线传播的。 四、教学课时： 1 课时 五、教学过程： 教具准备： 手电筒、 3 张在同一位置打孔的卡纸、屏、空心管和直管，教师演示 的图片和课件。 文档 教法、学法： 本课主要采用“引导—发现—探究”的教学方法，让学生对光是沿着 直线传播的实验观察、小组合作、推测、自主探究验证、解释。 （一）、创设情境，提出问题： 活动一（ 5 分钟） 1、视频欣赏，活跃学生气氛，调动学生积极性，同时引出问题： 教师：“孩子们，在上课之前老师大家一起欣赏一段视频，让自己放 松起来，注意观看画面的变化。 ” （跟随音乐，欣赏视频） 2、提出问题： 教师：“刚才欣赏的视频，孩子们印象最深刻的分别是什么？” 学生的答案各式各样，教师引出“光的变化” 。 引导学生说一说日常生活中还有哪些光？并观察日常生活中