人教版八年级生物下册《免疫与计划免疫》教案设计.docxVIP

第二节 免疫与计划免疫 【教材分析】 本节是人教版《生物学》八年级下册第八单元第一章“传染病和免疫”第二节的内容， 是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分， 在初中生物中占有极其重要的地位。 它位于传染病及其预防一节之后。 传染病的预防措施之一是接种疫苗，那么，疫苗为什么可以预防一些传染病呢这就涉及到免疫的相关知识。 本节内容的概念多，名词多，又比较抽象，学生不容易理解，如抗原、抗体、特异性免疫等，因此，怎样把抽象的知识形象化和具体化，是本节面临的最大难题。 【学情分析】 学生学习免疫的知识必须以七年级下册 《生物圈中的人》 的人体结构、 生理及上节课传染病等知识为基础， 学习时可以为学生珍惜健康， 关爱生活， 养成良好的生活习惯打下基础。 八年级学生仍然是感性思维强于理性思维， 学生不易理解本节内容， 使用形象生动的卡通动 画，尽量把抽象的知识形象化和具体化。 另外，八年级学生已初步具有合作探究的能力，在 本节课教学中， 主要以学生已有的生活经验和知识为基础， 结合中学生的心理特点， 采用课上分组讨论、 合作探究、 分析归纳、 班级交流的方法， 充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。 【三维目标】 1、知识与能力： 能说出人体保卫自身的三道防线的组成及功能。 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 说明计划免疫的意义。 说出艾滋病的传播途径和预防措施 2