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精品文档（可编辑） 值得下载 关于小学低年级应用题的教学与探索 摘要 低年级应用题是小学生学习应用题的开始。通过解答简单应用题可以培养学生初步的逻辑思维能力，学生能够正确、熟练地解答应用题，为进一步学习复杂应用题奠定基础。低年级应用题的教学既是重点，也是难点。小学生在初步学习应用题时，存在着一些问题，针对这些问题，教师要着重培养小学生阅读、思考的能力，从而提高应用题教学质量。 关键词 小学；低年级；应用题；教学 一、小学生学习应用题存在的问题 （1）受生活常识的限制； （2）受阅读能力的限制； （3）受思维能力的限制； （4）受非智力因素的影响； 二、小学应用题教学中应注意的几个问题 1.培养学生认真审题的习惯 应用题的难易不仅取决于数据的多少，往往是由应用题的情节部分和数量关系交织在一起的复杂程度所决定。同时题目中的叙述是书面语言，对低年级学生的理解会有一定的困难，所以解题的首要环节和前提就是理解题意，即审题。 审题必须认真，仔细。通过审题来理解题意，掌握题中讲的是一件什么事？经过怎样？结果如何？通过读题弄清题中给了哪些条件？要求的问题是什么？实践证明学生不会做，往往缘于不理解题意。一旦了解题意，其数量关系也将明了。因此，从这个角度上讲理解了题意就等于题目做出了一半。当然还要让学生学会边读边思考。在思考的过程中鼓励学