第六章信息技术和课程整合.pptVIP

第六章信息技术与课程整合;6.1.1信息技术与课程整合的目标;6.1.2信息技术与课程整合的基本方式 ;6.2.1基于课堂的多媒体教学模式 ;特征 在这种模式中，教师主要以演示、表演、显示、讲解等形式向一定规模的学生群体传授教学内容，学生则主要通过视觉和听觉获取信息 方法 准备视听材料 演示视听材料，进行授课 根据反馈进行改进;特征 教师根据教学需要，综合运用多种教学方法和手段，通过对事件或事物发生与发展的环境、过程的模拟或虚拟再现，使学生身临其境的一种情景交融的教学活动 方法 引导参与 情景创设 实践探索 总结提高;特征 借助现代化的声像视听媒体，把课堂教学的全过程分解成一个个可以单项把握的技能训练点，让学生细心揣摩、尝试，通过摄录、回放、自评、互评、纠正、重试等步骤，达到教态自如、技能熟练的目的。 方法 确定培训技能，提供示范 进行微格教学;6.2.2基于网络的资源型教学模式 ;特征 为培养学生自学能力、发散思维、创造思维和创新能力提供了有利的资源环境 方法 拾荒式教学 提出一定的问题和任务，让学生查找、收集解决问题所需要的信息的学习模式;特征 教师运用网络课件达成教学目的，学生通过网络课件获取知识达到学习目的 方法 确定教学目标，进行教学内容分析 选择或制作教学课件 创设教学情景，让学生在网络课堂中进行自主学习;特征 以已有的知识技能作为解决问题的前提条件，在主动寻