省情教学总结.docx

四年级省情礼仪教学工作总结 曾元 本学期即将结束， 为了使下学期的工作做得更好， 现把本学期的教学工作总结于下： 根据国家规定， 地方课程是必修课程， 各地都要将地方课程与国家课程的实施和学校课程的建设有机结合起来。 在具体的教学过程中，我以现代课堂理念规范自己，有目的、有 计划的进行教学活动， 教学质量有明显的提高。 认真做到经常性地对 教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌 握新课程标准下省情礼仪教学新的规律。 根据学期初所制定的省情礼 仪教学工作计划及教学进度， 结合教学的实际情况上好每节课， 认真 写好教学反思。 同时我还非常注重教学方式的变革， 注重引导学生在实践中学习、在生活中学习， 克服了单一知识灌输式的接收学习的弊端， 尽量发展学生终身学习的愿望和能力， 增强学生的实践能力和对社会的适应能力，让学生在知识与技能、 过程与方法、情感态度和价值观等方面都能得到全面提高。 我还尽量使学生了解河南省的历史、地理、民族、文化艺术以及 河南省的社会发展等广泛内容， 发展学生的历史意识， 增加对现实社 会的责任感和使命感，并培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情。作懂 礼貌、身心健康的少年。 课堂上首先让学生多看多说，尽量的搜集一些图片，让学生多了 解我们河南的历史、 地理知识。并说一说在他们心中还有哪些喜欢的 地方；其次加强学生的实践活动， 让学生在实践活动中既锻炼了身体， 增加了知识，又获得了能力；第三加强小组合作的能力，多给小组合 作的机会，让学生学会合作，学会与同学相处， 使学生身心得到发展。 以上几点是一学期来成功经验的简单总结，除此之外还有一些困惑和教训。 首先是对影响学生学习状态的诸多因素的分析、了解不足，或者可以说是对学生的了解不足， 造成教学过程中一些问题出现时仓促应付、解决不当。例如：同样的教学设计、同样的教学方法在不同的班级或不同的时间来实施常收到截然不同的结果。 分析造成这种情况的原因，主要是主观上轻视分析学生，只重视教材、教法的研究，对学生存在的可能变化没有足够的认识和准备。事实说明，学校的活动安排、班级的突发事件、 上节课的教学活动甚至天气的变化等因素都有可能造成学生学习行为的变化， 这些看似与教学无关的因素常常改变教学的进程和效果。 也正是这些因素常使教学设计变得苍白无力。 其次，“副课心理”也一直在发挥着作用，学生有这种心态对省情礼仪教学效果起着不可忽视的影响作用。 学生对省情礼仪学习的轻视导致教师的情绪低落， 进而影响教师全身心地投入教学研究， 降低了标准，放松了对自己的要求。 再次，重视专业知识、技能的提高，轻视教育理论的学习、补充。在一定程度上依赖于已有的经验，而提 高、创新不足， 教育理念相对于教学实践的要求滞后。教学活动缺乏 足够的理论指导和支撑，提高、改进的幅度不大。 以上所述，是对教学成败的简要概括，经验、失误很清楚，需要 做出的努力、应该改进的方向都已明确，反思过去是为了明天。有决 心在以后的教学工作中振作精神、勤奋学习、严格要求自己，不放松 对自己的要求，不降低工作的标准，使以后的教学再上新台阶。