七年级语文下册 第六单元 第27课《斑羚飞渡》导学案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE 4 斑羚飞渡 学习目标： １、感知斑羚飞渡的过程，体悟飞渡场面的悲壮。 ２、引导学生与文本展开多重对话，通过揣摩含义深刻的句子，领会作品蕴含思想感情，进而多角度探究作品的主旨。 ３、引导学生关注生活，关爱生命，珍爱自然。 学习重难点 通过揣摩含义深刻的句子，领会作品蕴含的思想感情，进而多角度探究作品的主旨。 【了解作者】 沈石溪：中国作家协会会员，云南作协理事。1952年10月生于上海，祖籍宁波慈溪。1979年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获第二届全国儿童文学优秀作品奖。 【拓展链接】 斑羚，它是羚羊的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚。斑羚，也称青羊、山羊，哺乳动物。斑羚体大如山羊，但无胡须。体长110—130厘米，肩高70厘米左右，体重40— 【自主学习案】 1．给下面加点字的注音。 戛洛山（jiá） 斑羚（líng） 对峙（zhì） 蹿跳（cuà） 斑斓（lán） 骚动（sāo） 山涧（jiàn）甜腻 (nì) 2.辨析下列字形 蹿：cuān（蹿跃） 班：bān（班级） 峙：zhì（对峙） 堕：duò（堕入） 窜： cuàn（流窜） 斑：bān（斑斓） 侍：shì（侍从） 坠：zhuì（坠落） 3．根据意思写出词语。 对峙：相对而立。 蹿跳：向上或向前蹦跳。 迥然不同：形容差别很大。 稚气未脱：形容年龄小，孩子气十足。 进退维谷：进退两难（谷：比喻困难的境地）。无论是进还是退，都是处于困境之中。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 略胜一筹：比较起来，稍微强一些。筹，筹码，计数的工具。 4.走进文本 ①这篇文章叙述了一个什么故事？请用简洁的语言概括。 答：本文叙述了一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境。 ②读完本文的故事，你最大的感受是什么？ 答：感动、震撼、惊心动魄、悲壮 ③ “斑羚”飞渡的起因、经过、结果如何？ 答：起因：一群斑羚被狩猎者追杀，被迫逃到戛洛山的伤心崖上。（面临困境） 经过：起初斑羚们陷入了进退维谷的绝境，后在镰刀头羊组织指挥下，它们一老一少搭配飞渡伤心崖。发展(想出办法)、高潮(组织飞渡) 结果：斑羚群以牺牲老斑羚为代价，成功地完成了山涧上的飞渡，赢得了种群的生存机会。(头羊赴死) 【合作探究案?】 探究点一：小说情节 1.在斑羚们陷入进退维谷的绝境时，它们的首领镰刀头羊发挥了关键作用。那么它有什么行动？在它身上我们又发现它有哪些美德呢？ 答：文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。 镰刀头羊的行动可用八个短语归纳；巡视悬崖仰天长鸣；制止危险，沉郁吼叫；指挥搭配，悲怆轻咩。 从上述行动可知镰刀头羊在危急关头，沉着、镇定、果断、临危不乱；迅速组织这场有序的飞渡，它是一位优秀的指挥员，同时，它又能以身作则，勇于牺牲。 探究点二：品析语言 2.从“彩虹”架起的虚幻的桥，到镰刀头羊“消失在一片灿烂中”，“彩虹”在文中多次出现。画出文中有关彩虹描写的内容，体会其作用。 答：文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”。结合上下文语境细心推敲体会，不难发现彩虹的作用主要有三：一是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；二是烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 总之“彩虹”的意义：彩虹是虚幻、美丽的东西，它容易给人带来幻想，希望让人陶醉其中，而文中用美丽的彩虹与斑羚飞渡这残酷的现实形成鲜明的对比，也用美丽的彩虹象征斑羚好的心灵。 探究点三：阅读体验 3.我们应当从斑羚身上学到什么？ 答：学习斑羚那种舍已救人的行为，那种临危不乱的勇气，那种团结协作的团队精神，那种视死如归的高尚品质。 学法指导 见粘贴 【随堂巩固案】 一、基础积累 1.下列 加点字注音完全正确的一项是（C） A．狩猎（sh?u）对峙（shì） 剖开（pōu）一尘不染 （chén） B．戛洛山（ɡā）斑羚（línɡ）姑妄（wǎnɡ）略胜一筹（chóu） C．湛