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第六单元 确定位置
第2课时 确定位置(二)
教学内容:确定位置(二)(教材第67~68页)
教学目标:
通过解决实际问题,体会确定位置在生活中的实际应用,进一步了解确定物体位置的方法。
结合具体情境,能根据平面图确定图中任意两地的相对位置(以其中一地为观察点,度量另一地所在地方,以及两地的距离),感受数学与日常生活的密切联系。
教学重难点:能根据平面图确定图中任意两地的相对位置。
教学过程:新- 课- 标- 第-一-网
谈话导入
师:乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向,他想找到大本营的位置,你能帮帮她吗?
新课学习
1、想一想,画一画,大本营在大鸣山的什么位置?
(学生独立思考解决此问题,然后组织进行讨论与交流。)
思考问题:1.搜救的原点是哪里?
2.大本营在大鸣山的什么位置?
2、下面是数学迷画的,你能看懂吗?说一说大本营的位置。
师:观察数学迷画的图,说一说与自己所画的有什么异同?说一说大本营的位置。
(小组交流讨论异同点,并说出大本营的具体位置)
练一练
第1题。
学生独立思考自主完成题目,然后进行小组交流。
第2题。
进一步巩固确定位置的方法及描述简单路线图的方法。结合具体情境,用自己的语言叙述如何确定物体的位置。
第3题。
组织学生集体测量、填写、角度测量中应允许一定的误差。
课堂小结
师:这节课我们学到了什么?以后我们出去游玩时要注意什么事项?
布置作业
教学反思:
在教学中也有一些不足。如在巩固练习时,有的同学不知道该选用哪种方法更合适,灵活运用有些欠缺。这是今后教学中需要改进的地方。
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