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第2课时 推理(2)
一、导学目标
(一)、独立尝试(预习)
自学课本第110页例2和“做一做”。
(二)、复习并检查(温固),多媒体或小黑板出示。
(课件出示)宾馆枪声。一家公司的总经理死在宾馆里,名侦探柯南被请去调查,他看到房间的地上铺着一层厚厚的羊毛地毯。报案人是总经理的秘书。她说“出事时我正和他通话,突然听到话筒里传来枪声和凶手逃跑时的脚步声。”
柯南听完,冷笑着说:“你的谎话编得太圆满了,老实交代你是怎么杀死总经理的吧!”
你知道柯南是从哪里看出破绽的吗?
推理:因为地上有厚厚的地毯,秘书不可能听到逃跑时的脚步声。
(三)1、引入课题:
像这样,借助有力的信息或依据,一步一步做出判断,推出正确的结论,这种方法在数学上称之为“推理”,这类判断推理问题叫作“逻辑推理”问题,有根有据的推理过程就是逻辑推理的过程。今天我们一起研究稍微复杂一点的逻辑推理问题。(板书课题:方格中的简单推理)
2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)
二、自主探究、合作交流(导读探究)
(出示课件)教学例2。
在下图的方格中,每行每列都有1——4四个数并且每个数在每行每列只出现一次。B应该是几?
给学生读题思考的时间,然后说说知道了什么信息?
学生读题,每行、每列都有14这四个数,你是怎样理解的?学生回答。
每个数在每行、每列都只能出现一次,是什么意思?学生回答。
分组讨论:想一想,先填哪个空格里的数?
交流:先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数,这样就能确定这个空格应该填的数。A是几?怎么想的?B是几?怎么想的?接着该怎么填?
能直接知道B是多少吗?
想一想在什么情况下才能确定B?
提示:根据题意,如果知道B所在的行和列的三个不同数,就能确定B。
找一找:哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数?能确定谁?
A所在的行和列已经出现了1、2、3,所以A只能是4。
A是4,所以B所在的行和列已经出现了2、3、4,所以B只能是1。
把A和B作为已知条件,现在哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数?
试一试:你能填出其它方格里的数吗?
学生独立思考、练习,教师巡视。
提示:要把A和B作为已知条件,接着往下推。展示学生的填法。
三、自主练习、达成目标(检测达标)。
“做一做”。
思考:先填哪个空格里的数?为什么?
A所在的行和列已经出现了2、3、4,所以A只能是1。
A是1,所以B左边的空格是4,B所在的行和列已经出现了1、2、4,所以B只能是3。
在解题时同学们一定先确定哪个空格的行和列出现了三个不同的数,依照这样的线索,就能逐一找出其他空格的数。
思考题。甲、乙、丙分别是什么老师?
想:从哪条信息能确定谁是什么老师?
因为甲和乙经常找体育老师打羽毛球,所以丙是体育老师。
又因为乙带学生去找数学老师辅导数学,所以甲是数学老师,乙是语文老师。
四、合作考试(拓展作业)(1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流)
(一)、判断题。
1.小红的手上分别拿着白球和黑球,她左手拿的是白球,右手拿的一定是黑球。( )
?2.毛毛和平平分别拿着香蕉和梨,毛毛拿的不是香蕉,平平拿的肯定是梨。( )
?3.公园里有旋转木马、过山车、激流勇进,小方不敢玩过山车,她只能玩旋转木马。( )
?4.玛丽不是美国人,一定是法国人。( )
5.二年级的小雨不是男同学,一定是女同学。( )
(二)、思考题。
小乐 小军 小兵
(三)、小刚、小林和小明三人吃水果。
有香蕉、苹果、橘子三种水果。
小刚说:“每人只吃一种水果,我不吃橘子。”
小林说:“我既不吃苹果,也不吃橘子。”
猜一猜他们三人各吃什么水果?
(四)、请根据甲、乙、丙三人说的话判断他们年龄的大小。
(1)甲:我比乙大3岁;
(2)乙:我比丙小2岁;
(3)丙:我比甲小1岁。
判断: (???)>(????)>(????)
、分礼物。课件出示题目:红、黄、蓝、绿。
第一大组小朋友得到的不是红花。
第二大组小朋友得到的不是红花,也不是黄花。
第三大组小朋友得到的不是红花,不是黄花,也不是蓝花。
第一大组 第二大组 第三大组 第四大组
( ) ( ) ( ) ( )
*(六)、小王、小李和小张三人,一位是工人,一位是农民,一位是战士。现在知道:
①小李比战士年龄大;
②小王和农民不同岁;
③农民比小张年龄小。
请你想一想,谁是工人?谁是农民?谁是战士?把他们按年龄从大到小的顺序排列起来。
小李比战士年龄大,说明小李不是战士。小王和农民不同岁,说明小王不是农民。农民比小张年龄小,说明小张也不是农民,所以只有小李是农民。农民比小张年龄小,
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