第一课《一切从实际出发》复习教案.doc

第一课《一切从实际出发》复习教案 一、本课的基本概念和基本原理 < （这部分内容由学生归纳后教师小结）> 1. 本课的基本概念 ①物质P13②意识P14 ③宗教P16?④感觉P16⑤抽象思维P17⑥意识能够反作用于客观事物P24⑦一切从实际出发P29⑧唯物主义P37 ⑨唯心主义P37-38?? 2. 基本原理 ①?世界是客观存在的物质世界P6—13；????? ②?人们的意识是客观存在的反映P14—28； ③?物质和意识的辨证关系P28； ④?一切从实际出发，主观必须符合客观P29—33； ⑤?了解国情，立足国情P33—37； ⑥?坚持唯物主义，反对唯心主义；坚持从实际出发，反对主观主义P40—41。 3.基本常识 ① 物质资料生产方式是社会存在和发展的基础P11 ② 制约意识能否正确反映客观事物的因素P21—23 ③ 意识对客观事物反作用的表现P19、24—26 ④ 物质文明和精神文明的关系P37—38 ⑤ 民族精神的重要性P27 ⑥ 主观主义的表现及危害性P32—33 ⑦ 哲学基本问题的内容及其原因P38—39 ⑧ 唯物主义和唯心主义的表现形式P38—39 ⑨ 划分唯物主义与唯心主义的标准P37 ⑩马克思主义哲学是科学的世界观和方法论P39—40 二．知识结构： 物质和意识辩证关系原理和方法论 三：答题规范 判断一则材料是符合还是违背物质和意识辩证关系原理时，要注意三点： A 看有没有客观背景； B 看有没有主观内容，如：理论、方法、观点、路线、方针、政策、方案…… C 看B是否符合A，或B是否从A中得来，或B对A起了作用。如果B是从A中得来，则说明物质决定意识；如果B与A相符，说明意识是物质的反映；如果B对A起了作用，则说明意识对物质具有反作用。 另外要注意把握例词：物质决定意识 → 一切从实际出发，常见判断例词：根据客观（形势、国情、状况）决定主观 、针对 、解放思想、 修订法律 、调整政策 、调查研究、调查研究； 意识的能动作用原理 要求重视意识的作用，树立正确的意识，常见例词：学习、运用科学理论、制定合理计划、提出目标、在**指导下、借鉴经验。 凡是讲到人们在认识自然、改造自然过程中取得了成功（或遭到了失败），一定是遵循（或违背）了某种客观性（如：自然界的客观性、联系的客观性、规律的客观性）；如果人们科学办事，同样坚持了实事求是原则。 把握例词：实事求是、遵循和依据规律、因为人的活动而造成某种消极后果、拨苗助长、根据生产力调整生产关系、面向市场、“顺天者存、逆天者亡”、“天行有常，不为尧存，不为桀亡”、生态失衡。 把握发挥主观能动性的例词：努力、艰苦奋斗、决心、顽强、百折不挠、“两军想遇勇者胜”、有志者事竟 <一>、如何做到一切从实际出发？ ?这个问题在试题中经常以这样的设问出现：“材料中的……是如何做到一切从实际出发的？”答题要点综合归纳如下：????1、必须承认“实际”是客观的不依人的意志为转移的，不能用自己的主观臆想代替客观事实，特别要做到对“实际”情况有真切的了解。????2、必须辩证地认识和把握“实际”。 一是要注意“客观实际的具体性”，要分析“实际”的特点，具体问题具体分析，做到主观与客观的具体的统一； 二是要注意“客观实际的全面性”，既看到实际的这一面，又看到实际的那一面，做到对客观实际的全面把握，防止片面地把握实际； 三是要注意“客观实际的变化性”，既看到现实存在的“实际”又看到随时即将发生变化的“实际”，做到对变化发展的客观实际全过程的把握，防止静止僵化地把握客观实际，做到主观与客观的历史的统一。?????3、反对从主观出发、反对主观主义，特别要反对主观主义的两种典型表现教条主义和经验主义。但是，反对教条主义并不意味着排斥正确意识和科学理论的指导，反对经验主义也并不意味着拒绝学习先进地区的经验，而是要将正确意识、科学理论以及先进经验与本地、本部门、本人的具体实际相结合。????4、要做到一切从实际出发，还必须正确发挥人的主观能动性。从实际出发不是被动的，要在尊重客观规律和客观条件的基础上，充分发挥主观能动性，做到一切从实际出发与按客观规律办事、实事求是的统一。 再现高考题： 1997全国高考题某贫困地区领导认为脱贫不能仅靠政府救济，更要靠自力更生。他们根据其他地区“无工不富”的经验建起了一些小型机械厂，但由于原材料和资金缺乏，结果收效甚微。经过认真分析，他们认识到该地区山场面积大，适宜发展林果业和养殖业，于是因地制宜种起了果树、中药材，饲养起牛、羊、兔等经济情况很快有了改观。在此基础上他们又办起果品和肉类加工厂，几年就摆脱贫困，走上了致富之路。 该地区在脱贫过程中是怎样作到“一切从实际出发，实事求是”的？ 答案要点1、坚持从客观实际