人教版八年级上册数学导学教案 15.2.3　整数指数幂.docVIP

PAGE 15．2.3　整数指数幂 一、教学目标 1．了解负整数指数幂的概念． 2．掌握整数指数幂的运算性质，会进行简单的整数指数幂的运算． 3．会用科学记数法表示小于1的数． 二、教学重难点 重点：掌握整数指数幂的运算性质． 难点：会用科学记数法表示小于1的数． 教学过程 一、复习引入 【回顾】 你还记得下面这些算式的算法吗？比一比，看谁算得又快又好． ①35×33；②a4·a0；③(x3)3；④(mn)4；⑤a5÷a3；⑥x7÷x7；⑦37÷38；⑧a0.(a≠0) 学生练习后，教师归纳评析： 我们知道，当n是正整数时，an＝a·a·…·aeq \a\vs4\al(n个). 正整数指数幂有以下的运算性质： (1)am·an＝am＋n(m，n是正整数)； (2)(am)n＝amn(m，n是正整数)； (3)(ab)n＝anbn(n为正整数)； (4)am÷an＝am－n(a≠0，m，n是正整数，m＞n)； (5)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(a,b)))eq \s\up12(n)＝eq \f(an,bn)(n是正整数)． 其中，第(5)个性质就是分式的乘方法则． 此外，我们还学过0的指数幂，即当a≠0时，a0＝1. 在学习有理数时，我们曾见过1nm＝10－9m，即1nm＝eq \f(1,109)m. 二、互动新授 (一)负整数指数幂 【思考1】 am中指数m可以是负整数吗？如果可以，那么负整数指数幂am表示什么？ 根据除法的意义填空，看看计算结果有什么规律？ a3÷a5＝eq \f(（　）,（　）)＝eq \f(1,a（　）). 由分式的约分可知，当a≠0时，a3÷a5＝eq \f(a3,a3·a2)＝eq \f(1,a2).① 另一方面，如果把正整数指数幂的运算性质(4)am÷an＝am－n(a≠0，m，n是正整数，m＞n)中的条件m＞n去掉，即假设这个性质对于像a3÷a5的情形也能使用，则有a3÷a5＝a3－5＝a－2.② 由①②两式，我们想到如果规定a－2＝eq \f(1,a2)(a≠0)，就能使am÷an＝am－n这条性质也适用于a3÷a5这样的情形． 教师归纳：为了使上述运算性质适用范围更广，同时也可以更简便地表示分式，数学中规定： 一般地，当n是正整数时，a－n＝eq \f(1,an)(a≠0)． 这就是说，a－n(a≠0)是an的倒数． 像上面这样，引入负整数指数幂后，指数的取值范围就推广到全体整数． 【思考2】 引入负整数指数和0指数后，am·an＝am＋n(m，n是正整数)这条性质能否推广到m，n是任意整数的情形？ 我们从特殊情形入手进行研究．例如，a3·a－5＝eq \f(a3,a5)＝eq \f(1,a2)＝a－2＝a3＋(－5)，即a3·a－5＝a3＋(－5)； a－3·a－5＝eq \f(1,a3)·eq \f(1,a5)＝eq \f(1,a8)＝a－8＝a－3＋(－5)，即a－3·a－5＝a－3＋(－5)； a0·a－5＝1·eq \f(1,a5)＝a－5＝a0＋(－5)，即a0·a－5＝a0＋(－5)． 【归纳】 am·an＝am＋n这条性质对于m，n是任意整数的情形仍然适用． 【探究】 类似地，你可以用负整数指数幂或0指数幂对于其他正整数指数幂的运算性质进行试验，看看这些性质在整数指数幂范围内是否还适用． 教师指出：事实上，随着指数的取值范围由正整数推广到全体整数，前面提到的运算性质也推广到整数指数幂． 【例9】 计算： (1)a－2÷a5；　(2)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(b3,a2)))eq \s\up12(－2)；　(3)(a－1b2)3；　(4)a－2b2·(a2b－2)－3. 学生练习后，教师讲评： 【解】 (1)a－2÷a5＝a－2－5＝a－7＝eq \f(1,a7)；　(2)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(b3,a2)))eq \s\up12(－2)＝eq \f(b－6,a－4)＝a4b－6＝eq \f(a4,b6)； (3)(a－1b2)3＝a－3b6＝eq \f(b6,a3)；　(4)a－2b2·(a2b－2)－3＝a－2b2·a－6b6＝a－8b8＝eq \f(b8,a8). 同学们还可以有下面的解法： 【解】 (1)原式＝eq \f(a－2,a5)＝eq \f(1,a2·a5)＝eq \f(1,a7)；　(2)原式＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(a2,b3)))eq \s\up12(2)＝eq \f(a4,b6)；　(3)原式＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(b2,a)))eq \s\up