关于金牌的两点启示.docVIP

一 关于金牌的两点启示 1、教师的拼搏是关键。竞赛好成绩的取得，关键是师生的拼搏，首先是辅导教师契而不舍的追求和拼搏。我们常常看到这样一种现象，一个学校的一个学科只要某个热衷竞赛的教师辅导竞赛，这个学校的这个学科的竞赛成绩就一定好。因为竞赛好成绩的取得，需要一个过程，需要积累和积淀，需要高水平而且有激情的竞赛辅导教师。有道是：天道酬勤，老天不复有心人。当然，拿一块金牌绝非易事，这要经过重重磨难和道道难关的考验。??? 第一、要过荣誉关。取得竞赛好成绩，誓夺一块国际金牌，并非为了什么荣誉，它是一种催人奋进的目标，它使人不断进取，永远向上。通过竞赛，我们增长了多少才干，经受了多少考验，培养了多少化学栋梁之材，留给了他人多少宝贵经验，这是比任何荣誉都宝贵的东西。????? 第二，要过利益关。搞学科竞赛辅导，誓夺奥赛金牌，决不是为了什么利益，若要说什么利益的话，要么像有些人那样，胡编乱造出书赚钱，要么在外面代课赚钱，一个暑假下来，拿1－2万多不成问题，或者说带头办班，收入就更高。当然，我们的家庭并不富裕，需要钱赡养老人小孩，需要钱买房置办家具家电等，但我们始终把辅导学生放在第一位，从高一竞赛班一开始，我们就号召我们的学生，要一心一意搞竞赛，坚持下去，必有收获，如果我们老师自己不能以身作则，见利忘义，置学生不顾，有何颜面做学生的老师。哪有什么竞赛成绩可言。当然，我们希望学校能按时付给老师竞赛辅导费和应得的奖励，这和追逐名利是两码事。因此，我们不但没有出书代课去赚钱，而且为了搞好竞赛，还要付出很大的经济投入。第三、要过苦累关。我们的竞赛学生说，搞竞赛的学生很苦很累，而搞竞赛辅导的教师更苦更累，的确如此。我们要以几倍于正常教师的备课量去备课，我们要以我们不擅长的大学化学去教竞赛化学。我们要以几十倍正常教学的训练量解题量去训练我们的学生。我们看的大学教材，竞赛参考书、杂志几十倍于正常教学。整个竞赛期间，我们主教练一个人抱着一个班，既是教师又是班主任，还是大学老师讲课时的学生和招待员，还要忙于和省市教研室、学会、大学、家长的联系，从早到晚，日日夜夜，坚持不懈。况且学生的竞赛成绩、学校的竞赛荣誉全压在主教练一个人头上，常有不堪重负、频临崩溃之感。为此，我们没了节假日、没了娱乐、没了旅游、没了探亲，常常中午不休息，晚上干到下两点，不管身体是否有病，都要风雨无阻，坚持辅导。大年初一就开始做竞赛题，已是家常便饭，一天辅导十个多小时也并不鲜见。正是我们辅导教师一切为了学生的高度责任心，拼命精神和无私奉献精神，才感动了我们的学生，学生才以最好的成绩汇报了我们。特别是岳衎，在冬令营比赛中就已经保送北京大学，之所以用半年的时间，拼搏世界金牌，用岳衎及其家人的话说，不为别人，就是为了辅导教师才这样干的。第四、要过精神压力关。竞赛工作是有风险的，竞赛成功率是很低的，竞赛结果又是不可预测的，这大概是竞赛的魅力之一。高考升学率超过50％，2004年，郑州市达72％，而竞赛获一等奖的几率远远小于高考，在全省每年约有数万优秀中学生参加化学预赛，经过预赛，选出的1500人参加省决赛。省决赛产生35个左右的一等奖，其中能打入冬令营的只有5人。全国共有160多人参加冬令营决赛。产生20或24人的国家集训队。再由集训队产生4名国家队，参加国际大赛。在60多个国家，240多名各国精英参加的国际大赛中，产生约30块金牌。在上述每级竞赛中胜出都是极为艰难的。不但需要拼搏实干，还要有科学的方法，还要培养出综合实力强的尖子学生，更需要机遇和运气。因此，我们没有任何把握可以保证在上述各级竞赛中取得胜利。但是学校、学生、家长、省市教研室、各级学会都要求我们必须成功、不能失败。可以这么说，从打竞赛之日起，失败的阴影和胜利的光环，就一直陪伴着我们，挥之不去。我们还要在竞赛和高考的平衡点上艰难的走钢丝。一旦学生竞赛失败，还要保证他们不能影响高考。我们还要在冬令营的比赛中，为学生找一个好学校，好专业，费尽心思，好话说尽。生怕进不了好大学，对不起跟随自己多年的学生。所以，我们承受了很大的精神压力。这种压力远远高于高考，远远高于一般的任课教师，班主任，年级主任，及学校领导。总之，学校、省市和国家的荣誉，学生的前途，集中在我们一个人身上，我们承受了不能承受之重。因此，我们和学生一起，经历了省竞赛后等待成绩时寝食难安的日日夜夜；经历了冬令营忽而天上忽而地下的大起大落的精神折磨和为了学生保送而求人的艰难；经历了国家队产生前，茶饭不思的焦急等待；经历了国际比赛期间的担心和挂念。这种精神压力严重摧残着我们的身心健康，可以说我们是以性命相博实验中学的竞赛成绩的。这种精神压力也带给了我们的家庭，他们和我们一起担惊受怕。第五、要过外交关。如前所述，如果不与国家教练取得联系，如果不把他们请来，如果不在与他们