地理教案教学设计说课稿收听天气预报（说课稿）.doc

初二地理第四章第一节 收听天气预报（说课稿） 榄核中学　张念龙 教学目标 认识天气变化与人们日常生产、生活的关系。 记住天气预报符号及其意义。 学会观看电视屏幕上的天气形势图和天气预报图。 引导学生通过本节学习更加关注各种地理现象及其与各类经济活动的关系。 教材分析 重点： a.识记各类天气预报符号 b.能根据卫星云图颜色和天气预报符号判读各地天气。 　　　c.理解天气预报的作用。 2．难点： 综合分析卫星云图和天气预报图。 3．教具： 录音机、投影片、相关挂图 教学过程 [导入新课]同学们，我们当中大部分人应该都收看过天气预报节目；能完全看懂吗？回忆一下，想想天气预报的一些内容。 [学生活动]说出各自记忆中的天气预报中的天气现象。 [教师活动]放天气预报录音，让学生注意收听并找出预报中的天气现象术语。 [学生回答]略 [教师总结并过渡]那大家知道晴、阴、多云、吹4－6级偏北风等天气现象用什么符号表示吗？ [师生活动]教师放“天气符号”投影。 引导学生看图并用语言叙述各种符号特征。教师同时引导学生怎样阅读风向标和卫星云图。风符号由风向标表示；风杆指向风吹来的方向。风尾表示风力大小，1条风尾表示2级风力，2条则表示4级风力；8－12级用小三角旗表示。 卫星云图：是由气象卫星摄取的地球大气图像。蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。白色越浓表示云层越厚，云区下面下雨往往越大。 [教师活动]投影城市天气预报图和挂出卫星云图。 [学生活动]学生根据投影的天气预报图等进行简易天气预报和判读。 [教师总结]教师对学生回答及时进行纠正、总结。天气预报对我们的日常生活、生产意义重大。例如：上学前知道当天有雨，可预先带雨具；遇台风，农民们可提早做好预防准备减少损失。因此，我们要养成多注意日常生活现象努力学习科学文化知识的好习惯。力争为社会为祖国作贡献。 [课后练习]完成教材练习，用作反馈和巩固。