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新开口镇小学品德与社会课堂教学教案 年级：五年级 单元：第三单元 姓名：艾凤起 课 题 思想家孔子 课时 教学 目标 1、了解孔子的教育和道德思想，理解孔子关于教育和道德思想的格言。 2、了解孔子对后世及世界的影响，萌发敬仰之情。 3．初步学会评价历史人物，学习阅读历史资料。 教学重点 孔子的教育和道德思想的了解和理解。 教学难点 孔子的教育和道德思想的了解和理解。 教学方法 点拨引导 教学手段 多媒体 课型 新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 创设情境 二 探究新知。 三、 合作交流 四、巩固拓展 问题导入 ２．了解孔子生平 3．。 学习孔子格言 4． 小结 教师出示格言，并提问学生：“谁能告诉大家‘三人行必有我师’‘知之为知之，不知为不知’是什么意思？谁还知道这两句话是谁说的？”教师应强调孔子教育思想和道德思想对后世的深远影响。 师提问：“孔子是中国历史上一位伟大的人物，2000多年来，不知有多少人尊奉他。孔子死的时候，家里只有三间小屋，经过历朝历代的扩建，如今已成为一座拥有466间房屋的浩大的孔庙，而孔庙的正殿即大成殿，其规模、气势可以与皇帝的金銮殿相媲美。那么，他为什么能被一代又一代中国人所敬仰，并为世界不同国家和民族的人所推崇呢？” 孔子是一位怎样的人？（孔子，前551一前479，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。孔子是一位伟大的教育家。他从教40余年，拥有3000弟子、72贤人。他一生坎坷，无权无势，但多才多艺，不但是伟大的哲学家、思想家，而且还精通音乐，擅长骑射，因此享有很高的声望，赢得了人们的尊重。《论语》记录了他所讲的话以及他与弟子间的问答，这部书是今天人们研究孔子思想的唯一可信的依据。） 孔子有哪些主要成就？（ 历经2000多年，孔子的许多关于学习和道德方面的思想，至今依然对我们是有益的。”布置学生讨论孔子的的格言，并让他们谈一谈自己的理解，教师在这一过程中应注意引导。除了教科书上呈现的以外，还可以做如下补充： 学而不思则罔（迷惑不解），思而不学则殆（精神懈怠） 温故（温习旧知识）而知新，可以为师矣。” 知之者不如好（爱好）之者，好之者不如乐（乐意）之者。 学而时（按时）习（复习）之，不亦说（高兴）乎。 ‘学而不厌，诲人不倦。” 21 总结。教师应强调孔子的思想是我们中华民族文化传统中的宝贵财富，当然，他的思想也有局限性，比如维护等级制度、轻视妇女、看不起体力劳动者等，但他仍然是一位文化伟人，为我们留下了丰富而宝贵的思想遗产。 布置家庭作业。 请学生自由发言。 学生朗读教科书第20页的课文及教科书第21一22页的内容。教 学生展开讨论 学生回答，表扬激趣 （1）完成后与同桌交流一下： 孔子首创私人讲学，所教的学生不论等级身份都循循善诱。此外，他还编订、整理了中国文化的重要典籍——《诗经》《尚书》《春秋》。） 看课件讨论交流 完成教科书第22页的“我喜欢的孔子格言”，可以选择教科书上或教学中出现的，也可以另外选择。 21· 教学反思 在本节课的教学中，我虽然很注重学生在读中想、在读中悟，但还是存在一些细节的问题，主要表现在以下几个方面：? 1.照顾学生不够全面。比如，提问学生只是提问举手的学生，不举手的学生老师根本不知道原因，是因为害怕还是不懂。2.激励性的语言不够多样化。3.教师的语言有待进一步提高准确性。? 总之，自己还存在很多不足之处，今后还要多多努力，争取让自己的教学上一个台阶。? 新开口镇小学品德与社会课堂教学教案 年级：五年级 单元：第三单元 姓名：艾凤起 课 题 伟大的军事家孙武 课时 教学 目标 1、知道孙武是我国古代的军事家，知道孙武的著作《孙子兵法》。 2、了解《孙子兵法》中的格言，并理解其意义；了解《孙子兵法》不仅对我国，而且对世界都产生了很大的影响。 3、发挥小组团体合作精神，了解《孙子兵法》的故事，激发学生对孙武的敬佩之情和民族自豪感、自信心。 教学重点 让学生了解孙子及与《孙子兵法》有关的故事，孙子兵法对各个领域的影响，激发学生对孙子的敬佩之情和民族自豪感、自信心。 教学难点 让学生了解孙子及与《孙子兵法》有关的故事，孙子兵法对各个领域的影响，激发学生对孙子的敬佩之情和民族自豪感、自信心。 教学方法 点拨引导 教学手段 多媒体 课型 新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一情景导入 二 探究新知。 三、 合作交流 四、巩固拓展 1故事导入，引出课文《伟大的军事家孙武》 ２．我能行活动。 3．。深入了解孙武 1、出示《孙子兵法》这本书。你们知道《孙子兵法》是谁写的吗？引出课题。 2、向学生简单介绍孙武的生平：孙武是春秋末年吴国的一位将领。在孙武的指导下，吴国打