初中政治课堂有效教学的几点尝试.doc

初中政治课堂有效教学的几点尝试 　　摘要：新课改倡导多样化的教学方式，强化教学的有效性，为初中政治有效性教学提供了检验的标准。以建立和谐、融洽的师生关系，组织课堂讨论或辩论会；进行情景剧教学等教学方法为例，探讨如何提高初中政治教学的有效性。 　　关键词：政治教学；新课程；有效性 　　中图分类号：文献标识码：A编号：1671-0568（2012）18-0064-02 　　有效性是课堂教学的生命。什么是课堂教学的有效性呢？教学论专家余文森教授作过很通俗的解说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。”随着我市教育课程改革的不断深入，教学的有效性问题日益引起人们的重视。新课程改革对政治教师提出了前所未有的新要求和挑战，如何以高质量教学迎接挑战，是每一位教师面临的共同问题。那么，怎样在初中政治课堂有限的40分钟内达到最好的教学效果呢？笔者作为战斗在教学第一线的政治教育工作者，在这些年的教学实践中进行了一些尝试。 　　一、建立和谐、融洽的师生关系 　　“爱”这种情感，不单是一个偶然幸运的体验、陶醉的快感，更是一门艺术，它的基础是给予、关心、责任感和尊重。心是道德的基点，做一名有见识的教师应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心，用“心”去敞开学生的心扉，用“心”去做好每件事情。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”只要教师心中拥有太阳，用“心”教育，对学生动之以情，导之以行，晓之以理，并持之以恒，就有可能确保建立和谐、融洽的师生关系。所以我们初中政治课教师要利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，多与学生交流，建立起相互信任、相互尊重、相互帮助、共同进步的良好师生关系。通过这几年的教学，笔者深刻地感受到良好师生关系的重要性，也很注意这一点，并得到了显著的教学效果。 　　二、组织课堂讨论或辩论会 　　讨论式学习让学生学会彼此互相交流，主动参与到政治教学中去发现问题、解决问题。讨论的形式可以多种多样，或教师设疑讨论，或学生设疑讨论，或小组或大组讨论，也可以自由讨论。组织辩论会就是讨论或学习的主要形式之一。如在讲“过富有情趣的生活”一课时，为了进一步使中学生认识追星的利与弊，提高审美能力，培养高雅的生活情趣，我们可以专门安排一节课辩论“中学生追星利与弊”。这种辩论式的活动课使学生在正反方的辩论中，明白了对事物的认识不是单一的，而是仁者见仁、智者见智。不仅培养了学生的语言表达能力和明辨是非的能力，而且也锻炼了学生分工负责、团结协调的团体战斗能力。 　　三、进行情景剧教学 　　初中政治课堂教学，方法多样化，可以运用案例法、讲授法、讨论法、探究法等。多数老师以传统的讲授法居多，这样来得更为简单、容易，在教学设计上花的功夫较小。但要让教学课堂鲜活起来，笔者认为要将多种教学方法加以综合、灵活使用，特别是以讲授法为主，加入情景剧教学方法，会收到意想不到的效果。如：在教学八年级“礼仪展风采”这一课时，让学生用情景剧的形式将身边同学不同的坐、立、行、走、举止、衣着、发型、谈吐等表演出来，从中认识到礼貌的魅力、礼仪的风采。 　　四、渗透竞赛和游戏 　　竞赛和游戏符合初中生的年龄特点和心理特点，能激发学生的学习兴趣。如果在政治教学中能正确、巧妙地将政治教学渗透于这项学生喜欢的日常生活活动中，就会取得事半功倍的效果。如，在“诚信是金”的教学中，选十位同学手拉手围成密闭的圆圈，再选一位同学蒙住眼睛站在圈内中央，告诉他圈外人的名字让其选择是否敢放心倒下，以此揭示诚信的重要性。通过这种教学模式，既能使学生进一步理解应用所学的知识，又能使学生精神上得到适当的放松，大脑得到调节。 　　五、传授识记方法 　　初中政治课知识容量大，识记内容较多，学生记忆有一定难度。在初中政治课教学中，帮助学生掌握学习方法，对于提高学生的学习成绩有很大作用。这里主要讲一下浓缩记忆法。它是指抓住政治知识的主要内容，扣住关键字，把复杂、繁多的识记材料加以凝练、压缩，进行记忆。浓缩记忆法的优势是增加大脑对知识信息的容量，减轻学习的负担，而且运用的范围较广。如，要想记住我国社会主义建设时期党的四项基本原则：“必须坚持社会主义道路；必须坚持人民民主专政；必须坚持中国共产党的领导；必须坚持马列主义和毛泽东思想。”我们可用“社人共马”四个字来记忆。 　　六、开展社会实践活动 　　初中政治《课程标准》中明确指出:“社会实践活动是本学科教学不可缺少的组成部分……，用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20%”。可见，社会实践活动已经成了初中政治教学中非常重要的一个环节。笔者尝试根据教学内容的不同，开展各种活动形式，培养学生动手、动嘴、动脑，达到培养学生的注意力和实践能力，丰富学生思想情感，促进学生人格健康发展的目的。对此，我们采用了以下做法：一是指导学