外研版八上M10U1教学设计及反思.docx

3 3 Module10 Unit1 It might snow. 教学设计 一、教学内容分析 ：本模块围绕天气展开对话， 要求学生能够听懂天气预报以及对天气状况 的描述和预测。 话题贴近学生的实际生活，学生容易感兴趣， 同时也便于教师开展活动。语 法现象为 may/ might 表示可能性，并能运用其描述未来将可能是什么样的天气。学生在七 年级已经了解了有关天气的部分词汇及句型， 有话可说， 乐于合作分享， 有利于学生更好的 运用课本知识，达到综合运用语言知识能力的提高。 二、学情分析： 学生在七年级已经了解了有关天气的部分词汇及句型，有话可说，乐于合作 分享，有利于学生更好的运用课本知识，达到综合运用语言知识能力的提高。 三、教学目标设计： 1、知识目标 词汇：cloud, snow, storm, cloudy, rainy, snowy, sunny, windy, skate, thick, ice, joke, might, temperature, degree, although, wet, neither, wish, probably 2、能力目标 、能够正确使用表示可能性的单词和句型。 、能够谈论并描述天气。 、能够对照天气示意图，听懂天气预报。 3、情感态度 、对学生进行爱护环境，保护大自然的教育。 、通过小组合作学习培养学生的合作意识。 四、 教学重点难点： 重点：运用所学词汇和句型谈论不同地方的各种天气情况。 难点：①?天气预报中温度的表达方法。 ② .may/might 描述未来天气。 以话题为中心， 通过师生、生生、组组活动，经过反复练习天气状况的描述和预测从而突破 教学重难点。 五、 教学方法（学法） 本课主要采用交际法、情景教学法和任务型教学法等几种教 学手段，创设真实的情境和任务，结合我校的“二二七”教学模式和小组合作学 习方式，面向全体学生， 为学生提供展示自己的机会， 有效地跟随真实的语言情 境完成各个环节的教学任务。 六、 教学过程设计（ 根据教学设计设置环节） 教学环节 包含教学过程、教师活动、学生活动、设计意图 环节 1 Step 1 Warming-up Task 1: Brainstorming Ask ss to say as many words as possible about the weather. Task 2:Ask and answer Teacher asks: Whats the weather like today? / Hows the weather today? Ask a student to answer: It s …（cloudy, windy, sunny, etc.） 测评导学阶段， 从学生所熟悉的环境入手， 复习有关天气的词汇和句型， 创设情 境，为导入新课做铺垫。 环节 2 Learn by oneself （学生听录音,①.Liste n to the dialogue and an swer the questi ons. （学生听录音, 回答教师给出的问题。） ②.Complete the table with the weather forecast for Spring Festival. （根据所听的有关天气的对话完成春节的天气预报表格 （To train the stude nts ability of liste ning. 环节 3 Work in groups . Ask and an swer in pairs. （生生练习句型） .Ask and an swer in groups （小组合作练习句型） A: T: What will the weather be like tomorrow? B: It may be … C: T: What s the temperature tomorrow? D: It s between two and ten degrees. .Read the dialogue the n act it out. 通过师生、生生、组组互动，反复交流练习，调动全体学生的积极性，使学生能 够主动参与到课堂教学之中，体现学生的主体地位。 环节 4 Practice ①丄 iste n to the weather forecast and check the correct in formatio n in the table. ②.Weather forecast.（设计天气示意图，当天气预报主持人练习播天气预报。） （To train the students ability of using Ianguage. 环节 5Summarize Ask the ss t