六小学生心理健康教育个案辅导记录范文.docx

小学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员 王建红 辅导 张巨乐 班级 六（ ） 性别 男 年 12 辅导 对象 3 龄 日期 基 本 纪律较差, 在学校里和老师, 同学都很少沟通,不愿意交流, 经常不做作业。因 情 为什么都不会。 况 问 该生不适应学校规章制度的约束, 纪律较差, 在学校里和老师,同学都很少 题 沟通,不愿意交流。上课听讲极不专心, 有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引 表 起他人的注意。 现 原 不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑,散漫的个性。进入学校后,又因为学 因 习成绩, 行为习惯较差,经常受到批评, 指责, 产生了逆反心理, 变得性格孤僻,行 分 为偏激, 自暴自弃而甘居落后。 析 1,加强与家长的联系经常性与其家长交谈,了解孩子最近在校内校外的表。 辅2, 讲究辅导的方式 平时我对他多加关注, 发现他的闪光点: 热爱 导 劳动, 与同学能友好相处等后及时表扬 .以平等, 商讨式的方式与 对 其交流,培养他在校有事常与老师,同学交流的好习惯.课堂上,多 策 加鼓励和启发 , 引导他慢慢愿意回答老师的问题,树立信心后 ,他 及 也不再恶意破坏纪律了。 过 3, 帮助制定近期目标 我帮助他制定每个阶段的近期目标, 如有进 程 步, 马上鼓励, 推动 。 小学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员 王建红 辅导 朱丽 班级 六（ 3） 性别 女 年 12 辅导 对象 龄 日期 基 本 该生在刚进入小学学习开始 , 就表现的反应比其他同学慢， 开智比较晚 , 家长情 认为她比较笨 , 她的学习也一直处于班级中下。 况 问 题 表 现 原 因 分 析  性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：这个学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不前。 通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心 理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前 也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的 身心健康发展。 树立信心，激起学习动力 辅??? 通过上课有意识地请她发言， 进行激励性鼓励， 我发现她大胆了， 有上进 导 心了。有一次课上我讲到一个知识点 , 同学们都陷入了沉思 , 忽然一只手出现了 , 对 虽然还是比较犹豫 , 但她说出了正确答案 , 大家都感到很意外 , 这个时候她腼腆 策 及 的说 : 这个知识老师在上次的时候说过了。只是老师偶尔提到的知识点，她记住过 了，这让同学们由衷的发出了感叹声，她第一次在同学们面前有了开心的笑容。 程  从此她变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励，巩固，她 进步了。 小学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员 王建红 辅导 朱诗航 班级 六（ 3） 性别 男 年 12 辅导 对象 龄 日期 基 该学生在课堂上注意力不集中， 不听讲，课堂课后不做作业， 严重时整天不 本 写一个字，不讲卫生，不爱护学习用品，但他的脑子比较聪明。另外，他母亲 情 离家出走，父亲常年累月不在家，没有人管他。 况 问 题 表 现  1、有时玩红领巾。有时玩学习文具。有时玩危险物品。 2、谁说话向谁看。 原 根据我的了解，该孩子从小跟奶奶在农村生活，没有在正规的幼儿园接受 因 教育，没有接受良好的学前教育。他母亲离家出走，父亲常年累月不在家，没 分 有人管他。自己也是很自卑的。 析 辅 导 对 策 及 过 程  1、和该孩子的家长联系，了解他的情况，和在家的一些表现。 2、针对他的情况我把座位调在第一排座位上， 方便上课时、做作业时提醒他。 3、对他软硬兼施，以鼓励为主，利用课余时间对他进行辅导。 小学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员 王建红 辅导 尤佳阳 班级 六（ 3） 性别 男 年 12 辅导 对象 龄 日期 基 本 他以前的班主任对他的评语是很不好的 ? 情 况 问 题 表 现 原 因 分 析 辅 导 对 策 及 过 程  这个学生成绩一般，上课纪律非常差，多话，还故意对老师讲课内容进行反嘲，以此引起大家都注意。点他回答问题时，他即使懂得回答问题也不愿意站起来回答，赌气般地沉默以对、一声不吭。对这样的学生，老师们都感到非常棘手。 通过和家长的联系、交谈，我分析了这些问题的形成原因，是因为他思维 方式偏激，心胸狭隘，敏感多疑，不能正视自己的缺点，总认为是别人和他过 不去，对老师、同学与家长的批评极为反感，老是怀疑人家说他的坏话。 ?讲究辅导方式。用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。并逐步培养他有 话好好说，心平气和地与他人交流的习惯。 多表扬鼓励。 全面分析他的优缺点， 及