小学-语文-人教部编版(2019)-9-古诗三首（第2课时）.pptVIP

江 山 古诗三首 四年级上册﹒人教版 9 第二课时 题西林壁 [宋]苏轼 题西林壁 [宋] 苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 shì yuán 走进作者 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，豪放派词人代表，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。 主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。 古诗诵读 有感情地诵读古歌，读出节奏，读准字音。 题西林壁 [宋] 苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 题西林壁 [宋] 苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 shì yuán 题西林壁 [宋] 苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 诗文解读 书写，题写。 西林寺，在今江西庐山脚下。 不能辨别、认识。 面貌，诗中指庐山所呈现的景象。 因为。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 诗意：从正面看，庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看，庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的面貌。 写景 想一想 说一说 思考：诗人是从哪几个角度、处在什么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？ 角度： 正面 侧面 位置： 远 近 高 低 从不同的角度观察事物，看到的结果也会不同。 启示： 横看 侧看 远看 近看 抬头仰望 低头俯视 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 因果倒装句 诗意：（我之所以）认不清庐山的本来面目，是因为自己身在这层峦叠翠的深山之中（视野太狭窄了）。 这两句诗采用因果倒装的句式，先写了诗人没有认清庐山的真实面目，然后笔锋一转，说明了原因，写出了诗人游览庐山后的体会。说明了要想认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围限制，摆脱主观成见的道理。 想一想 说一说 说说这两句诗给你什么启示？ 当局者迷，旁观者清。 诗意：这启示我们：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上来观察分析事物。 结构梳理 题西林壁 写景 横看——成岭 侧看——成峰 远近高低——不同 不识——真面目 只缘——此山中 赞美庐山奇景 蕴藏深刻哲理 明理 变幻莫测 寄意深远