三年级上册语文《夏天和冬天》教案-三年级科学教案上册.docVIP

三年级上册语文《夏天和冬天》教案:三年级科学教案上册 　　有的人喜欢碧绿的春天,有的人喜欢金黄的秋天,有的人喜欢洁白的冬天,而我却对火红的夏日情有独钟。其中，你所喜欢的关于夏天和冬天的内容都在这里!所以，接下来，小编就和大家分享鄂教版三年级上册语文《夏天和冬天》教案，希望对语文教师有帮助! 　　鄂教版三年级上册语文《夏天和冬天》教案 　　教学目标： 　　1、学会8个字，会认6个字。读懂相关的生词及句子。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　3、通过学习课文，了解夏、冬两季自然界的不同景象，培养学生观察周围事物的能力，并引导体会人与自然和谐相处的美好情景。 　　重点难点： 　　1、学会本课生字词，能有感情地朗读课文、背诵课文。 　　2、认识夏天、冬天特征，从心底感受自然的美好。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、激发兴趣，导入新课 　　1、课件演示，形象感知。 　　(出示四季景象)教师导语：同学们，一年有四个季节。 　　你们看，大自然这位画家为我们描绘了春夏秋冬各不相同的景象，尤其是夏天和冬天，有着截然不同的季节特点。平时，我们也一定留心过周围景象的变化吧。今天，让我们随着作者到课文中去感受两个季节的不同情趣吧! 　　2、板书课题，齐读课题。 　　二、初读课文，整体感知 　　1、教师范读课文。要求学生认真听准字音，初步感知课文内容。 　　2、学生自读课文。要求学生读准字音，勾画生字词语。 　　3、检查自读情况。 　　①同桌或小组互读互评。 　　注意读准词语：打卷儿煮熟转圈口哨麦穗 　　②指名读，要求把课文读通顺，读流利。同时思考：读了课文，你有怎样的感受，不同的季节给你留下印象最深的景象是什么? 　　4、全班评读井交流感受。 　　教师小结：是啊，夏季天气闷热，经常有雷雨倾盆;冬季，天气寒冷，冰天雪地，雪花飘飘，北风呼啸。不同的季节有着不同的特点。让我们首先学习第一篇短文，走进夏季吧! 　　三、细读课文，了解夏季特点 　　(一)学习课文1、2自然段。 　　1、自由读1--2自然段。边读边想：你从哪里感受到夏天炎热?是怎样体会出来的，(教师相机贴出柳叶、小花、有鱼的湖水3张图片) 　　2、读句子，想象画面，体会夏季的热。 　　①CAI课件出示句子，读一读： 　　太阳像一个大火球。 　　柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧! 　　②引导想象：这两个句子描绘了怎样的画面，把自己想象的画面说给同学听。 　　③全班交流：你是抓住哪些词语想象画面的，(理解：打着卷儿、低着头、冒着热气等) 　　④教师小结：作者把柳叶、小花、湖水当成人来写，我们读了以后，感到特别形象生动。 　　3、联系生活，指导仿说：同学们。平时你一定观察过很多夏季的景物，它们在大火球似的太阳照耀下、都是什么样的呢?请学着再说几句。(如：大树垂下双肩。小草耷拉着脑袋。) 　　4、引导体验，练习朗读。 　　①天气这么热、如果这时你看到了柳叶、小花，特别是看到小鱼在冒着热气的湖水里游、你有什么想法?(担心)我们应该怎么读第二句话呢?(学生练读，教师相机指导朗读) 　　②正在我们担心时，蜻蜒低飞、向我们报告了要下雨的好消息，应该怎么来读蜻蜓的话呢?(指名读，学生评读) 　　5、齐读1、2自然段。 　　(二)学习课文3、4自然段。 　　1、指名读3、4自然段，思考：文小写了雷雨时的哪些景象， 　　2、山示课件(雷雨景象)，听雨声录音、想象人们的心情。 　　3、比较句子 　　大雨哗哗地下。 　　哗!哗!哗!哗!大雨快活地下。 　　学生交流;哪句说明雨更大?你从快活中体会到什么? 　　指导朗读：如何读能表现雨大，表现人们此时的心情呢? 　　4、学生练习朗读3、4自然段。