进城务工人员子女平等接受义务教育的情况说明报告总结计划.docx

进城务工人员子女平等接受义务教育的情况说明报告 进城务工人员子女平等接受义务教育的 情况说明报告 由于缺乏父母有效监护、家庭的亲情温暖和良好家庭教育， 城务工人员子女的成长存在诸多问题，为完善“社会、学校、家庭” 三结合的网络教育模式， 弥补进城务工人员子女和留守学生家庭教育 的空白，为他们的健康成长撑起一片蓝天，让进城务工人员子女和留 守学生的家长放心在外打工，我校在本期开展了大量的工作，现总结 如下： 一、摸清情况，确立工作目标 随着改革开放的不断深入，农民大量外出务工、经商，有许多 成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流， 但仍有一部分的农民在外过着低收入打工生活，无力支付高额异地 借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管。为此， 我校完善“社会、学校、家庭”三结合的网络教育模式，弥补务工 人员子女和留守学生家庭教育的空白，让务工人员子女和留守学生 的家长放心在外打工 二、我校采取的措施  进 、建立健全领导负责制度。 学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守学 生及进城务工人员子女”关爱工作方案，真正地使学校成为了学生 学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、教师结对帮扶留守学生及进城务工人员子女。 进城务工人员子女平等接受义务教育的情况说明报告 每班推荐几名典型学生与我校在职教师结对， 每位教师结对 1—3 名学生，帮扶教师经常找留守学生及进城务工人员子女谈心，随时 掌握留守学生及进城务工人员子女思想动态，定期家访、关心他们 生活、指导他们学习，引导他们健康成长。 3、建立留守学生及进城务工人员子女档案。 我校对所有学生进行认真的调查研究，摸清了留守学生及进程 务工人员子女的情况，建立了每个留守学生及进城务工人员子女的 档案，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了 以学生为中心的关爱网络。 4、积极开展各种活动。 为了“留守学生及进城务工人员子女”也能像普通孩子一样健 康成长，丰富他们的课余生活，我校在周二至周四的下午课外活动， 开展丰富多彩的课外活动，如：课外阅读、学习指导、体育活动、 兴趣小组活动等。 、形成关爱合力。 学校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行不定期的 家访，与留守学生及进城务工人员子女的临时监护人进行深入的交 流与沟通，与留守学生及进城务工人员子女远在外地家长定期电话 沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷 爷奶奶、外公外婆等）给予一定家教指导，帮助他们正确地管教留 守学生及进城务工人员子女。 6、给父母的一封信。 进城务工人员子女平等接受义务教育的情况说明报告 各班级还安排所有的留守学生及进城务工人员子女给父母写了一封信，让学生将自己的学习情况，生活情况等等向父母进行汇报。三、成绩和困难 经过近一年来全体师生的共同努力，我校关爱“留守学生及进城务工人员子女”工作取得了一定的成绩。但是，留守学生及进城务工人员子女作为当前一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约“关爱工程”工作的进度和质量，学校是心有余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。 总之，留守学生及进程务工人员子女需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生及进城务工人员子女问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守 学生及进城务工人员子女健康发展的工作思路， 对他们要严慈相济，使留守学生及进城务工人员子女享受到同其他学生一样教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全人格。 2019年 6月30日