浙教版数学八上第一章三角形的初步认识精品全章导学案.pptx

;第页 - 共2 -22页 ;1.1 认识三角形（2）-----导学案 一、 学习目标 1、 理解三角形三个内角的和等于 180o。 2、理解三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。 3、合适用三角形的内角和外角的性质简单的几何问题 4、了解三角形的分类 二、学习重点:三角形的三个内角之和等于 1800 的性质 学习难点：例题涉及角之间的关系，是学习的难点。 三、过程性学习： （一）学前准备 1 、 三 角 形 三 边 的 性 质 : 。 2 、 角 的 分 类 ： 、 、 、 、 。 （二）探索新知 1 、 三 角 形 的 内 角 和 定 理 ： 。 几何表示：在△ABC 中，∠A+∠B+∠C= 。 ;变式 3：在△ ABC 中，∠A：∠B：∠C=2：3：5，求∠A 、∠B、 ∠C 的度数。 变式 4：在△ ABC 中，∠A+ ∠B = ∠C ，求∠C 的度数。 2、在△ABC 中，∠ACD 是 外角. (1) 若 ∠A=74°，∠B=42°， 则 ∠ACD= . ;第页 - 共5 -22页 ;∠B=300，∠C=400， 则 ∠BAD= 度 。 变式：∠BAC=900，AD 平分∠BAC，∠C=400，则 ∠ADB 的 度 数 是 。 2．已知△ABC 中，AC=5cm。中线 AD 把△ABC 分成两个小三角形，且△ABD 的周长比△ADC 的周长大 2cm。你能求出 AB 的长吗？ ;1.3 三角形的高-------导学案 ;;1.4 全等三角形------导学案 一、学习目标： 1、了解全等图形的概念，会用叠合等方法判定两个图形是否全等。 2、知道全等三角形的有关概念，能在全等三角形中正确地找出对应顶点、对应边、 对应角。 3、会说出全等三角形的性质 二、学习重点：全等三角形的概念 学习难点：例题的理解和过程的描述 三、过程性学习 （一）学前准备： 1、能够 的两个图形叫全等形； 2、两个全等三角形重合时，互相重合的顶点做 ；互相重合的边叫 做 ；互相重合的角叫做 ； ;（3） 、 若 △AOC≌△BOD， 对 应 顶 点 是 ， 对 应 角 是 ； 对 应 边 是 ； ;1.5 三角形全等的条件（1）------导学案 一． 学习目标 探索并掌握两个三角形全等的条件：有三边对应相等的两个三角形全等。 掌握角平分线的尺规作图，会用 SSS 判断两个三角形全等， 了解三角形的稳定性及应用。 二、 学习重点：两个三角形全等的条件：有三边对应相等的两个三角形全等 学习难点：尺规作图和作法的书写。 ;完整 解 ：∵BE=CF( ) ∴BE+ =CF+ 既 BC= . 在△ABC 和△DEF 中， ∵ AB= ( ) =DF( ) BC= ( ) ∴△ABC≌△DEF( ) 3、如图，AB=AC,BD=CD,则∠B=∠C,请说明理由。 ;说明;四、评价性学习 （一）基础性评价 1、如图，点D、E 分别在 AC、AB 上。已知 AB=AC， AD=AE，则 BD＝CE。请说明理由。 解：在⊿ABD 和 中， AD = ( 已 知 ) = （公共角） AB = AC（ ） ∴ ≌ ( ) ∴ BD = CE（ ） 补：若 BD=5,EF=1,则 FC=( ) 2、如图，O 是线段 AB 的中点，直线 m⊥AB 于 O, 则 直 线 m 是 线 段 AB 的 。 AO= .CA= . 3、如图，△ABC 中，DE 是 AB 的垂直平分线， EC=2,EB=5, 则 AC= . 4、如图所示，H,F,G,表示三个村庄，现要在三个村庄 之间建一个仓库，使仓库到三个村庄的距离相等，请 在图中画出仓库的位置。 ;1.5 三角形全等的条件（3）------导学案 一、学习目标 会运用“ASA”判定两个三角形全等 理解角平分线的性质 二、 学习重点：理解并会运用“ASA”判定两个三角形全等 学习难点：例题的学习 三、过程性学习： （一）、学前准备 1 、 如 图 1， 已 知 AD=AC，BD=BC， 则 △ABC≌△ABD， 依 据 是 。 2、如图，已知 AO=CO，BO=DO，则△AOB≌△COD 依据是 。 ; ;1.6 作三角形-----导学案 ;3、利用尺规不能唯一作出的三角形是（ ） A、已知三边 B、已知