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小学语文教研组活动记录 《谁的本领 大》课例研讨记录 研讨主题 : 初探：立足课堂，利用多种教学策略促进课堂上师生有效 的沟通，提高课堂教学质量。 研讨形式：年级组讨论 研讨地点：办公室 组织者： 侯红霞 参加人员： 二年级语文组全体老师 记录人：侯红霞 内容记录： 一、刘燕燕老师就这次上课进行自我评价。 二、教研组成员评课： 侯红霞：该老师围绕这次主题精心设计教学，利用多种有效的 教学策略，充分发挥教师在课堂上的主导作用，尊重学生，以学生为主体，师生关系融洽，切实提高了课堂教学的有效性。在教学中注重语言文字的训练，步步扎实，教学效果很好。由于低年级儿童生活经验少，词汇贫乏，很难讲出完整的句子，因而有些孩子怕开口说话。针对这样的情况，教学中刘老师先激发学生的兴趣。在教学《谁的本领大》一课时，两次用到了填空说话练习，比如：让学生说说在风和太阳说了“那还不容易！ ”、“看我的吧。”后，它们俩会怎么想呢？如果让学生直接说， 他们很难把话说完整。 老师就给出了一个填空的形式：要比这个，那可是我的（ ），我只要（ ），这小孩还不（ ）。对于这个问题，有两种答案，一种说是风的本领大，一种说是太阳的本领大。但学生把话都说完整了。 徐冉冉：刘燕燕老师这堂课教师不局限于仅仅让学生学会字， 而且注重教给学生识字的方法。识字方法形式多样，有形象描述法、 实物观察法、字形对比法等，非常适宜低年级小朋友的