《图形创意》教案设计25284.doc

文化传媒职业学院 教师教案 （2013 ~2014学年第2学期） 课程名称 图形创意设计 授课班级 2013广告设计与制作 教 研 室 平面教研室 主讲教师 王川 职 称 助教 文化传媒职业学院教务处制 教案书写要求 1、教案书写（设计）必须以教务处统一格式进行。教案可含有必要的图、表、版书设计等。 2、书写方式：以下两种方式任选一种。 （1）手写：任课教师在各系（部）领取纸质教案纸书写或在学院上自行下载书写 （2）电子文稿：电子模板发在学院上，由任课教师下载填写。字体一律使用“五号”字，用A4纸打印。 3、教案封面和扉页一学期只需填写一次，首页和页和主要按授课课时填写，可以一个教学容（单元）或一次课（1-2学时）填写一份，重复班授课可不另书写教案；页视容可添页；课程结束后，装订成册。 4、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。 5．承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学容，参考所提供的教案格式编写教案. 6、每年的秋季学期和下一年的春季学期为一学年，秋季为第一学期，春季为第二学期。 7、提倡写出有自己风格、特点的教案。 文化传媒职业学院教案 （扉页） 课程名称 图形创意设计 授课专业 广告设计与制作 年级 2013级 课程类型 必修课 公共课（ ）；专业基础课（ ）；专业课（√） 选修课 限选课（ ）；任选课（ ） 授课方式 讲授（√）；实践课（√）； 其它（ ） 考核方式 考试（√）；考查（ ） 课程教学 总学时数 70学时 学 分 数 学时分配 理论课 学时； 实践课 学时； 教材名称 《图形创意》 作 者 侯石明 梁卫民 及 出版时间 华中师大学2013.6月 指定参考书 《图形设计》 《图形创意与联想》 《广告图形创意》 《图形创意》 作 者 唐丽春著 林家阳著 马泉著? 周宗凯著 及 出版时间 高等教育 2008.6 高等教育 2013.2 美术 西南师大学 教研室 审核意见 负责人： 年 月 日 系（部）审查 意见 负责人： 年 月 日 教务处 检查意见 负责人（或经办人）： 年 月 日 注：表中（ ）选项请打“√” 文化传媒职业学院教案 第 一 周，第 1 次课 （首页） 授课章节 第一章 基本元素创意设计 授课方式 讲授（ √ ） 实践（√ ） 其他： 授课日期 年 月 日 教学目标 知识目标 通过这一讲的学习，使学生掌握图形和图形创意的一些基本概念和发展历程。 技能目标 让学生掌握创意过程的一般步骤、创意过程需要注意的问题。 素质目标 具备一定的审美能力，需进行自学能力、倾听能力、表达、沟通能力、团队合作能力等的培养。 教学 重点 图形概述，现代图形设计 教学 难点 图形创意理念 教学资源 教学 参考 资料 参考画册及多媒体课件等教学相关资料。 教学 手段 授课 教学组织 教学 过程 提要 1. 1 图形 1. 2 现代图形设计 1. 3 图形创意理念 作业 布置 寻找生活中最常见的、最简洁的元素。 作业量及尺寸：A4，每个容不少于个15图形。 课后 辅导 课后记 文化传媒职业学院教案 （页） 教学容 旁注 从点开始 我在纸上点了一个黑点，问家人，这是什么？女儿说，这上一个小蝌蚪。太太说，这是一个小眼珠。岳父说，这是一个黑棋子。岳母说，这是一个小黑豆。邻居的小男孩却说，这是米老鼠的小鼻子……。如果我继续问，一定会有十个，甚至一百个不同的想象。我在想，视觉设计师的工作真有意思，他的行为会引起所有人的注意，他所产生的任何符号都会引人联想。视觉语言的涵是其它语言所无法替代的。 以点、线、面作为基本元素训练，是十分必要的。我们常说：“好的设计图形是最能直接、迅速、准确传达人的思想、行为的一种交流沟通方式，是最原始、最富有历史又最为现代的传媒方式之一，是一种独立而又互动的交流文化。 点、线、面是绘画、设计的基本元素，犹如音乐中的音符，单独地看，似乎不构成什么，其实不然。西方谚语：“一粒沙中见天国”，禅语：“一花一世界，一木一菩提”，石涛的“一画（划）论”都是说基本元素中包含了根本性，犹如一粒种子，就包含了生命的全部。现代设计师，在他的手下一点一线都是一个生