部编版九年级语文下册孔乙己.pptxVIP

孔乙己 第1课时 ——鲁迅;情景导入;1.回顾小说相关的知识。 2.了解小说的时代背景,理解故事情节3.理清课文脉络。; 　 鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,我国伟大 的文学家、思想家、革命家。我们学过的选自散文 集《朝花夕拾》的作品:《从百草园到三味书屋》 《藤野先生》《阿长与山海经》;选自散文诗集的 作品:《野草》《风筝》;选自小说集《呐喊》的作品: 《故乡》《社戏》。; 本文写于1918年冬天,是鲁迅继《狂人日记》之后的第二篇小说。当时以《新青年》为阵地,虽已揭开了新文化运动的序幕,喊出“打倒孔家店”的口号,但是封建复古的逆流还很猖獗,对于封建复古主义的种种倒行逆施,鲁迅甚为愤懑。为拯救年青一代,不能让他们再走孔乙己的老路,鲁迅艺术地再现了19世纪末20世纪初深受孔孟之道毒害的贫苦读书人的形象,启发读者对照孔乙己的生活道路,思考当时教育的弊端,批判封建教育制度和科举制度。; 　 “孔乙己”是小说主人公的绰号。鲁迅用这个叫人半懂不懂的绰号作为“满口之乎者也,教人半懂不懂”的人物的名字,正是对人物迂腐可笑性格的嘲弄,同时也是对封建教育的蔑视和讽刺。题目给作品定下了讽刺性的基调,具有鲜明的反封建色彩。; 比一比,看谁读得准。 　咸亨(　　 )　 砚(　　 )　　 附和(　　) 　羼(　　 )　　 阔绰(　 　)　　绽(　　 )出 　蘸(　 　)　　打折了腿(　 　)　舀(　　 ) 　颓(　　 )唐; 理解词语：根据意思填上适当的词。 ①阔气。(　 　 ) ②突露出来。(　　 ) ③偶然,有时候。(　 　) ④(言语动作)追随别人。(　　 ) ⑤认为不值得争辩。(　　 ) ⑥精神萎靡,不振作。(　　 );回顾小说的文体常识 1.小说——是以塑造人物形象为中心,通过 故事情节叙述和环境描写反映社会生活的一种文 学体裁。小说必须具备生动的人物形象、完整的 故事情节和人物活动的具体环境这三个要素,其中 人物形象是主要要素。 2.小说的三要素:人物、故事情节、环境 。;3.小说的人物描写的方法主要有: 外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描??。 4.小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部 分,有些小说还具有序幕、尾声两个部分。 (1)开端——是作品所反映的矛盾冲突的第一件事; (2)发展——是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程; (3)高潮——人物的思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段; (4)结局——矛盾得到解决,人物性格的发展已经完成,主题思 想得到充分展现,是情节发展的必然结果。;5.环境描写——是对人物活动的环境描写和事情 发生的背景的描写。 (1)自然环境描写——也叫作景物描写,主要是对 人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫 鱼等场景的描写。 (2)社会环境描写——主要是对人物活动的具体环 境、处所、氛围以及人际关系的描写。;6.环境描写的作用主要有: (1)交代故事发生的时间、地点,为人物活动提供具 体的背景; (2)暗示社会环境,揭示社会本质特征; (3)揭示人物心境(心情),表现人物性格; (4)渲染气氛、烘托人物; (5)有些环境描写还起着推动情节发展的作用。;请用一句话概括全文的内容。 《孔乙己》讲述了一个深受封 建思想毒害的,没落迂腐的旧式知识 分子最终被黑暗的旧社会吞噬而又 至死不悟的故事。; 梳理情节:小说写了孔乙己哪几个生活片段? (1)众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤。 (2)众人讥笑孔乙己考不中秀才。 (3)孔乙己为偷书辩解。 (4)孔乙己教小伙计识字。 (5)孔乙己给孩子们分茴香豆吃。 (6)侧面交代孔乙己被打断腿。; 文章的前三个自然段交代了什么内 容?最后一段写了什么? 　 介绍了咸亨酒店的格局及“我”在 酒店的情况,交代孔乙己生活的社会环境; 最后一段写孔乙己已经死了。;;1.孔乙己生活在什么样的环境中,这个环境中的人物有何特点? 　 ①时间:“这是二十多年前的事”。由创作小说的191 8年上溯二十多年,那是19世纪末,也就是清朝末年,距辛亥 革命还有十多年,科举制度还没有废除。 　 故事发生的地点:咸亨酒店。(酒店是旧社会各阶层往 来聚会的场所,是清末社会的一个缩影。) 　 ②酒店的顾客有着不同的特征:“长衫”和“短衣”、 “房里”和“柜外”、“坐吃”和“站喝”,贫富悬殊,对 比鲜明。;2.“踱”为何不能换成“走”? 　 “踱”字活现出阔绰的长衫主顾养尊处优、悠闲自 得的神态。 3.为什么要用这么多的篇幅来写孔乙己所处的