比较教育学复习的提纲.docVIP

定义 条件 特点 优缺点 比较教育学复习提纲 （本提纲仅供参考，请结合课本与笔记进行复习） 第一编 绪论 第一章 比较教育学的意义和研究方法 1、 比较教育学的定义（ P7） 比较教育学是以比较法为主要方法，研究当代世界各国教育的一般规律与特殊规 律，揭示教育发展的主要因素及其相互关系， 探索未来教育的发展趋势的一门教育科学。 比较教育学既是一门应用科学，又是一门理论科学。 2、 比较教育研究的分类（ P17-18） 比较教育的研究大体可以分为两类： 区域研究和问题研究。 两者关系为：区域研究是问题研究的前提，问题研究是区域研究的深化。 区域研究是分析研究一个个国家 （或地区）的教育制度或教育实践。 按照研究内涵的大小，可分为整体研究 （一个个国家或地区教育各方面的问题） 和局部研究 （某个国家或地区教育的个别问题） 。 问题研究是比较两个国家（地区）或几个国家（地区）的教育制度或教育问题，按 照比较的内容， 可分为专题研究 （将各国同一类教育并列在一起进行比较， 可以有许多 层次）和总体研究（对世界教育的历史、 现状与未来作全面的比较研究， 有横纵向之分， 详见教材）。 第二章 比较教育学的历史发展 1、 国外比较教育研究的发展阶段（ P27-39） 第一阶段（ 19 世纪）是学科的倡导阶段。 方法上的特征是访问与借鉴。法国的的朱利安第一个提出比较教育的概念。 法国的库森（《普