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把目光放长远的议论文 把期望的目光放长远些吧 　　语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”因此，我们在语文教学中，应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。下面，我将在例子中谈谈自己的一些做法。 　　一、用问题挈领，培养学生，探究意识 　　例一：学习《嫦娥奔月》一课，在细读课文的第二课时，我要求学生边读边想边圈画：“乡亲们为什么非常想念嫦娥？”带着问题，学生进行充分的自由阅读，边读边做笔记。随后，小组间进行讨论、交流。最后个别交流发言，学生把小组交流的成果作了展示：“经常接济生活贫苦的乡亲”，说明嫦娥“善良”，因此乡亲们都非常喜欢她。面对逢蒙的威逼，嫦娥“机智地与逢蒙周旋”，危急之时，她“疾步向前，取出仙药，一口吞了下去”，从这可以看出嫦娥为了不让老百姓受苦，甘愿牺牲自己，她是那样的善良、正直又机智，她宁愿忍受夫妻离别的痛苦，“站在一棵桂树旁深情地凝望着”后羿。这样的嫦娥，老百姓当然会不舍得她离开，因而思念她。 　　反思：古人说：“书读百遍，其义自现。”充分地阅读，能够帮助学生掌握文章蕴含的意思。而对于教材所选的范文，在短短的两三个课时里，如果教师能够运用一些提纲挈领的问题，让学生带着问题进行朗读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中得到熏陶，就能在高年级中逐步培养学生的探究意识，为他们探究性阅读能力的培养将打下良好的基础。 　　在