部编语文九年级上册 写作作学习改写.pptVIP

写作 学习改写 改写,就是在忠于原作内容 的基础上,通过改变文体、语体 和叙述方式等,进行“再创作”, 以服务于特定的需要。改定有助 于培养文体意识,提高写作能力 还有助于更深入地把握原作。  改写的常见形式有 一是可以改变文体,比如将诗歌改写成散文,将小说改写成剧本; 是可以改变语体,如将文言文改写现代白话文,把书面语改成口语 三是可以改变叙述方式,比如将第一称改成第三人称,或将顺叙改为倒 叙、插叙。总之,可以从备个角度进行改写。  如何进行改写呢 1.在理解原作思想内容的基础上改写。 深入体会原作,把握其基本内容、思想內涵和情感倾向。 2改写时要注意行文的协调。 (1)文章风格要一致,不要各种文体、语体混杂。 (2)注意避免人称不统一和情节上的混乱。 u职rcrn  写作实践(-) 作文题目 选取一则古代寓言,用现代汉语改写成一篇小故事。300字左右 思维导图 选一则古代寓言 主题一寓意即为主题 改写成小故事审题、古代寓 300字左右 言改写 不改变主要内容和寓意 寓言故事:揠苗助长、刻 写法{适当发挥想象 舟求剑、螳螂捕蝉 选材 增添必要细节 精选有意义的精彩故事情节  范文赏析 塞翁失马 《塞翁失马》改写 从前,有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区 来来往往的过客都尊称他为“塞翁”。 简要介绍主人公塞 翁的住处、为人 有一天,塞翁家的马不知什么原因,跑到胡人 那里去了。邻居们纷纷表示惋惜。可是塞翁却不以 语言描写。第一次点明 为意,他反而释怀地劝慰大伙儿:“丟了马,当然 塞翁生性达观,为人处 是件坏事,但谁知道它会不会带来好事 世的方法与众不同。  范文赏析 P马.人的子 丙骑考玩 《塞翁失马》改写 果然,没过几个月,那匹迷途的老马又从塞外 跑了回来,还带回了一匹胡人的骏马。邻居们又 齐来向塞翁贺喜。然而,这时的塞翁却忧心忡忡地 前后照应。坏事变 说:“唉,谁知道这件事会不会给我带来灾祸呢? 好事,印证了塞翁 塞翁家平添了一匹骏马,他的儿子喜不自禁,天天 的观点 骑马兜风,有一天,儿子因得意忘形,竟从马上掉下来,想象合理。适当发挥想 摔伤了一条腿,造成了终身残疾。邻居们前来融问,而象,增添必要的细节 塞翁却还是那句老话:“谁知道它会不会带来好事?” 把塞翁儿子得意忘形的 神态写得淋漓尽致  范文赏析 《塞翁失马》改写 又过了一年,胡人大举袭扰中原,身强力壮的 青年都被征去当了兵,结果十有八九都在战场上送 结尾段证明了“祸 了命。而塞翁的儿子因为是个跛腿,免服兵役,所 福在一定条件下可 以互相转化,任何 以他们父子得以避免了这场生离死别的灾难。 事都有两面性的 道理 名师点评: 1抓住主要情节,不改变原意。 2适当的想象和细节描写。  附原文: 《塞翁失马》 近塞上之人,有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父日:“此 何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父日:“此何 遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其脾。人皆吊之,其父日: 此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁牡引弦而战。近塞之人, 死者十九。此独以跛之故,父子相保。  写作实践( 作文题目 从学过的小说中选择一篇,改变原来的叙事视角,换成另一个人 物的口吻来讲述这个故事。不少于于600字 思维导图 改写小说 主题一原文主题不变 改变视角 审题 小说改写 改变口吻 忠实于原作 学过的小说 写法{叙事要清晰 选材 人称、语言风格统一 片段或全篇  范文赏析 名师点评 智取生辰纲》改写 1从刘唐的角度改写。全文人称和 语言高度统 2情节完整 却说当时,杨志-行已赶至黄泥冈,那十几人果然是累得躺在松树下人称转换。原文中的对面松林里 睡倒,任凭杨志如何斥答。那老都管与他争着,我在松林里影着,杨志瞥。、影着的个人换为我”,即刘唐 见,闪进来,问:“你等是甚么人?我等回道:“你是甚么人?又回答几口 全文就以刘唐的角度叙述 番,杨志方回。正疑着莫不是他看出了什么,却见杨志也坐在树下歇息 更叫白胜稍候时上 没半盏茶时,白胜扮作的酒贩唱上网子来,松林里头歇 因为是从刘唐的角度叙述 担桶,坐地乘凉。杨志那边的众军汉看见便宜问:“你桶里是 所以原文中的那汉子均改 什么东西?白胜依计应道:“是白酒。众人又问:嚇挑往肌里为“胜 去?回:“挑去村里卖。 我们几人等在一旁,心下暗喜,指那一十五人说:“倒他,倒 本段在忠于原文的基础上,生 动且简要地叙述了杨志及众军 中推出那七辆工州车,将枣子丢在一旁,将十担盒珠宝贝都装在一