《剪纸》综合实践活动方案.docx

《剪纸》综合实践活动方案 一、活动背景分析 剪纸是我国的民间的传统艺术， 尤其在我国北方农村比较广泛流传。 它有健康朴实的美， 有 单纯明快的风格，有丰富多样的题材，深受广大群众的喜爱。 随着社会的发展，剪纸作品也 作为工艺品深受人们欢迎。 剪纸活动是一门技能性很强的实践课程， 尤其重视动手操作训练。 它带给人们的不仅仅是审美上的冲击力， 更是培养人具有耐心、 细心、恒心等优良品质的好 途径。实践活动课的整体性特点要求对任何主题有探究都必须体现个人、 社会、自然的整合， 体现科学、 艺术、道德的内在整合。 应当立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生人健 全发展。 而剪纸正是具备了这种整合的条件， 所以我们特意安排了这一内容， 旨在提高同学 们的思想道德素质， 培养同学们健康向上的审美情趣、 耐心细致的处事方式， 弘扬传统文化。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。 二、 活动目标 （1）情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示学生自我个性的舞台。 聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。 （2）知识目标：促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。同时，还要求具备一 定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭 骒東。 （3）能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。学 生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。 酽锕极額閉镇桧 猪訣锥顧荭钯。 4）过程目标：在初步掌握十字绣的方法的基础上，探究十字绣简便针法和技巧，分析与 处理的方法和审美方法。 彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。 5）人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅 力的优良品质， 养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。 获得亲身参与综合实践活 动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。 三、活动准备 学生：小剪刀、刻刀、大红纸（挂历纸、蜡光纸，卡纸等） 、垫板（厚实废弃的挂历、练习本，木板等）。 老师：若干剪纸作品、剪刀、刻刀、纸张、垫板。 四、活动时间 总时长为两周，以个人为单位，有时间可以在家剪；以学校为单位，每周一次小集中活动即以班级为单位。 五、活动过程： 第一阶段 确定研究小组以及研究课题内容： 研究课题：剪纸 小组内分工落实任务，在活动中的合作等。 小组成员课外时间的安排以及剪纸资料收集整理等。 第二阶段 交流、研讨：班级小组交流活动的过程、方法以及收获、体会、感想等。评比、表彰：班级小组进行不同形式的评比，看一看谁剪的东西最好看。第三阶段 对活动提出建议或改进方法，对资料进行收集汇编。 1 / 2 六、成果展示交流 活动目的：通过活动成果展示，让学生品尝成功的喜悦。 活动过程： ①举办一个作品展， 把粘贴好的作品布置在楼道里， 供老师和其他班级学生一起参观。 ②就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。 ③收集各方面反馈意见写好活动心得体会。 七、活动措施 1、教师要多阅读有关书籍和资料，不断充实自己的艺术知识，提高专业技能。 2、在教学过程中，师生之间、生生之间应建立民主、平等、友好、协作的关系。 3、让学生接触大量的工艺作品是学生开阔视野，增长知识，陶冶思想情操，提高艺术素养 和创新能力的重要手段。 厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔。 八、活动收获 剪纸活动促进了学生个性的发展： 1、开发了学生的潜质，活动的影响潜移默化地迁移至学习和生活中。 2、培养了学生的艺术感觉和艺术气质。学生在剪纸欣赏与创作过程中提高了学生对艺术 的审美情趣和审美能力。 3、培养了学生的创新精神和综合实践能力。教学使学生的直接体验、感受，逐步掌握剪纸 的基本知识与基本技术。一步一步，通过手、脑、眼协调，使学生掌握了剪纸的基本功。教学强调了学生的实践性、 主体性、创造性，充分展现了学生的创新性和个性。一批批学生的 习作中，带着童心的稚趣与灵动的创意。 茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞。 2 / 2